洪优萍
- 作品数：6 被引量：2H指数：1
- 供职机构：杭州师范大学东城实验学校更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 引导学生从APP的消费者迈向开发者——《安卓编程初体验》教学案例
- 2016年
- 随着移动终端的不断发展，移动应用程序设计成为程序设计的新宠。现在的学生虽然都是数字时代的原住民，但对互联网和移动终端的使用，他们大多只是停留在游戏的层面。在“互联网＋”的背景下，为了引导学生进行更有意义的学习，培养他们的计算思维，为信息化生存和未来发展打下基础，笔者引入了AppInventor程序设计课程，尝试一种新的信息技术学习，引导学生从应用程序的消费者迈向APP的开发者。本课是一节APP起始课的教学案例。
- 洪优萍王卫东
- 关键词：教学案例APP开发者消费者应用程序设计编程
- 多一份精彩 少一些缺憾——信息技术教学评价语言的有效性与实施策略
- 2011年
- 教学的根本目的是为了学生的发展，是师生之间、学生之间交往互动、共同实现具体发展目标的过程。在这个过程中，针对学生随时随刻的表现，教师及时使用恰如其分的语言给予评价，以期达到教学目的，就显得相当重要。教学评价语言，是指在课堂教学评价中，
- 洪优萍
- 关键词：教学评价语言信息技术教学目的
- 我与APP工作室共成长
- 2016年
- 很喜欢一句话：如果你想走得快，那就一个人走，如果你想走得远，那就一起走！很庆幸，我遇到了这样一群人，那就是我们江干信息APP工作室的教师们！我们因为对APP应用程序的热爱而一起起航，一起努力，一起向着目标前进。
- 洪优萍
- 关键词：APP工作室应用程序
- 信息技术课堂的“意外”与应变被引量：2
- 2015年
- 课堂教学蕴涵着大量不确定因素,特别是信息技术课堂.由于学生所处的文化环境、家庭背景和思维方式的不同,学生的学习习惯、表达方式、学习效率等方面存在很大的差异性;学生在合理应用网络学习的同时,也激发了很多创新思维;学生从网络上获取大量信息的同时,对信息技术课堂学习也有了更高的期待……这些因素都会引发课堂意外。
- 洪优萍陶江明
- 关键词：信息技术课堂教学网络学习文化环境思维方式
- 《图像处理的综合运用》教学案例
- 2015年
- 内容分析
《图像处理的综合运用》是浙江教育出版社中学信息技术七年级下册第11课的内容,也是第二单元《图像处理》的最后一课。本单元是在认识多媒体并对多媒体素材进行简单处理后,以Photoshop软件为例来学习图像处理技术。前几节课,学生学习了Photoshop的基础知识与技能,并能够对图像进行简单处理,本课的学习重点是魔棒工具、羽化功能和不透明度设置等,并对学生作品进行美化修饰,使作品更具表现力。
- 洪优萍
- 关键词：图像处理中学信息技术多媒体素材不透明度巩固练习
