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潘丽瑜

作品数：2 被引量：1H指数：1
供职机构：华南师范大学更多>>
发文基金：教育部人文社会科学研究基金广东省高等学校人才引进项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇生成论教学哲...
  • 2篇教学哲学
  • 2篇教学
  • 1篇生成论
  • 1篇立场
  • 1篇教学思想
  • 1篇教育
  • 1篇教育理论
  • 1篇价值论
  • 1篇本体论
  • 1篇本体诠释

机构

  • 2篇华南师范大学

作者

  • 2篇潘丽瑜
  • 1篇张广君

传媒

  • 1篇高等教育研究

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
“由博返约”教学思想的本体诠释与价值澄清——生成论教学哲学的视角被引量：1
2011年
"由博返约"教学思想源远流长,对当代学校教学的理论与实践有着深远的影响。教学中的博约问题在本体论上具有基础性、本然性和普遍性,在价值论上体现出教学存在的文化意识、人本意识、开放的生活意识、可持续发展意识等多方面的教学价值意识。对于网络信息时代的教学理论与实践而言,合理定位博约关系,深化发展"由博返约"教学思想,有助于澄清并回归教学存在的终极关怀,从基础理论层面推动教学变革,促进学生发展,回应时代呼唤。
潘丽瑜张广君
关键词：教学思想生成论教学哲学本体论价值论
教学中“由博返约”思想的当代解读——生成论教学哲学的立场
自古以来，关于博与约关系问题的讨论一直是学校教学的前提性议题之一。教学中博约关系的探讨与研究在教育理论和实践中不断地引起争鸣，该问题在古今中外教学智慧的激烈碰撞与融合中不断丰富起来、拓展开来。在有限的课堂教学时空，师生的...
潘丽瑜
关键词：教育理论生成论教学哲学
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