王乐之
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：北京师范大学实验小学更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 从绘本阅读构建小学生阅读力被引量：1
- 2014年
- 绘本阅读已经成为阅读研究的热点，根据目前绘本阅读教学现状及国际阅读教学趋势，旨在探讨绘本阅读中构建小学生阅读力的策略与步骤。结合阅读教学实践提出在绘本阅读中从四个步骤构建学生的阅读力：获取与推断；提问与预测；统整与提取；联结与发展。实践证明经历以上的步骤，学生逐渐学会阅读绘本的方法，储备起深度阅读的能力，为独立阅读与终生阅读打下基础。
- 王乐之
- 关键词：绘本
- 小学中年级作文儿童化观察的实践被引量：3
- 2006年
- 王乐之
- 关键词：语文作文教学儿童化学生观
- 培养学生喜欢学习汉字情感的策略研究——兼谈人教版识字教材
- 2007年
- 汉字是中国民族文化的瑰宝，我国基础教育一直都重视识字教学。多认少写，认写分开，大量识字，已成为小学语文教育者的共识；这次新课程标准与以往仅注重识字的知识技能目标不同。提出了“使学生喜欢汉字，有主动识字的愿望”这个情感态度目标。根据这个目标要求，在识字教学中，教师不仅应关注识字的数量和速度，而且应关注识字的质量，更应关注学生主动识字的情感体验，激发学生喜欢学习汉字的情感，这是当前识字教学研究的新视点。鉴于以上认识，笔者进行了“引导学生自主识字，培养喜欢学习汉字情感的策略研究”。紧紧扣住新教材的识字编排特色和学生的年龄特点，运用各种策略，培养学生热爱学习汉字的情感。
- 王乐之
- 关键词：识字教材情感体验汉字中国民族文化
- 小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实践研究
- 本文分析了目前小学作文中观察教学的种种现象及产生的后果，对近、现代教育史上尊重儿童的教育和现在语文教学中符合学生心理的作文教学进行了研究，在此基础上提出了儿章化观察，并设计了小学中年级学生作文中进行儿章化观察的策略：观察...
- 王乐之
- 关键词：小学语文教学中年级学生作文教学教学策略
- 文献传递
- 趣品语言魅力 巧练创新思维——论小学低年段语言品味中创新思维的培养策略
- 2015年
- 创新是一个民族进步的灵魂。全球化、信息化和高科技发展的21世纪需要创新型人才。时代对学科教育提出了创新思维培养的新要求。对小学生而言，创新思维包括：积极动脑、思维多向、求异；想象大胆、丰富；口语和书面表达流畅、灵活、生动；接受事物主动、敏锐；敢于对书本上的知识产生质疑，敢于提出自己的想法和观点。
- 王乐之
- 关键词：创新思维培养语言魅力低年段品味巧练
- 实施多种策略 提高识字兴趣
- 2007年
- 心理学研究表明，小学生处于身心发展的初级阶段，各方面都缺乏持久性、连续性和稳定性。因此，在进行识字教学时要保持教学内容的丰富，学习形式的新颖，情境的有情有趣，变被动为主动，变“要我学”为“我要学”。
- 王乐之
- 关键词：识字兴趣心理学研究身心发展教学内容小学生稳定性
- 小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实践与探索被引量：1
- 2006年
- 本文分析了小学作文中儿童化观察缺失的表现、原因及后果,对近代教育史上的尊重儿童教育和现在语文界的符合学生心理的作文教学进行了研究,在此基础上提出儿童化观察,并提出了小学中年级学生作文中进行儿童化观察的实施策略:立足教材范例,进行模仿性观察;直面直观本质,引导剥笋式观察;投入活动过程,倡导体验式观察;关注儿童本位,引领感动性观察;开启个性探测,推动独特性观察;联系童语规范语,启动链接性观察;重视平时积累,坚持随时性观察。最后得出结论,尊重小学生认知规律和心理规律的儿童化观察是必要、可行、有效的。
- 王乐之
- 关键词：小学中年级学生作文儿童化
