王兴
- 作品数：3 被引量：20H指数：2
- 供职机构：齐齐哈尔医学院附属第三医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- TBL结合情景模拟教学法在儿科临床见习中的应用被引量：11
- 2016年
- 目的分析和评价针对临床专业医学生采用情境模拟结合典型病例的团队为基础的学习(Team-based Learning,TBL)教学法在儿科临床见习的应用效果。方法将齐齐哈尔医学院2012级临床本科生共80名作为研究对象,随机分为对照组40名学生,按照传统临床观摩结合专题讲座的方法进行见习教学;实验组40名学生,选儿科典型病例应用TBL结合情境模拟教学进行临床课间见习教学。分别从理论知识考试、操作技能考核和临床情境模拟考核三个方面在课间见习前后进行结果比较,见习结束后学生作教学满意度调查,得到的所有数据进行统计学处理分析。结果课间见习后的各项成绩考核较见习前的各项成绩有显著提高(P<0.05),而实验组教学满意度调查表明学生认可此教学法,十分满意。结论TBL结合情境模拟教学法比传统临床观摩结合多媒体课件的教学法明显提高学生的教学质量,特别是在培养临床实际问题的能力上有相当明显的教学优势。
- 亢杨季佳张雪医王兴杨菲季佳
- 关键词：临床见习情景模拟教学
- 儿科临床技能培训中情景模拟教学法的应用被引量：9
- 2016年
- 目的研究情景模拟教学法在儿科临床技能培训中的效果。方法对2010级临床本科60名学生进行两轮研究,一轮30人,每轮随机分成2组进行研究。2组各15名学生采用传统的示教法进行临床技能培训;2个实验组各15名学生采用情景模拟教学法进行临床技能培训。学生在培训结束后参加技能操作及相关理论知识考核,统计分析对照组及实验组学生成绩,并调查实验组学生对情景模拟教学法的认可程度。结果实验组学生技能操作及沟通能力成绩优于对照组,两组之间有显著差异。90%以上实验组学生对情景模拟教学法予以肯定,实验组学生对带教满意度高于对照组,两组之间有显著差异。结论情景模拟教学法在儿科临床技能培训中起积极作用,可提高儿科学生临床技能的操作技能和沟通能力。
- 亢杨白明辉周丽娜张丽文王兴杨菲邓李玲
- 关键词：情景模拟教学临床技能培训本科生儿科教学
- 提高儿科医生对新生儿泪囊炎诊断及循序综合治疗水平的相关性研究
- 高晓宇崔哲王洪涛郭玉萍王金萍张百放丰亚丽王兴张丽文王悦
- 对新生儿泪囊炎患儿采用泪囊区挤压按摩，泪道加压冲洗，鼻泪管探通的循序综合治疗，符合婴幼儿的生理特点、损伤小、效果好、治愈率高。课题组认为泪囊区挤压按摩在出生后3月是最佳治疗时机；泪道加压冲洗或鼻泪管探通在3-6月进行为宜...
- 关键词：
- 关键词：抗生素眼液
