王耘
- 作品数：111 被引量：965H指数：19
- 供职机构：北京师范大学心理学院认知神经科学与学习国家重点实验室更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金国家杰出青年科学基金国家科技基础性工作专项更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生理学更多>>
- 高中生英语学习信念及其与英语学习行为的关系被引量：11
- 2008年
- 英语学习信念包括六个维度:天生能力、努力作用、快速学习、知识简单化、知识联系性、准确性要求。通过对高中生英语学习信念的特点及其与英语学习行为的关系研究发现:(1)天生能力信念年级差异显著,高二学生在这两个信念上好于高一和高三学生,知识简单化信念的年级和学校交互作用显著;(2)英语学习信念对英语学习行为有显著预测作用,信念越成熟,学习行为越积极;(3)英语学习信念和英语学习行为存在三种匹配类型:不成熟信念—不积极行为、成熟信念—积极行为、成熟信念—不积极行为,不存在不成熟信念—积极行为的类型。与普通校相比落后校中成熟信念—不积极行为的人数在总体中所占比例更高,与重点校相比普通校也如此。
- 宋志燕王耘侯怀银
- 关键词：学习信念英语学习
- 贫困地区学生数学与科学学业表现状况调查被引量：5
- 2015年
- 本研究采用测验法,考察集中连片特困地区的34个贫困县的四、八年级学生数学与科学学业表现状况,并与所在省的43个非贫困县学生进行了比较。全部被试为1 469所中小学的56 454名学生。描述统计和差异分析结果表明:(1)贫困县学生的数学与科学学业状况普遍较差,显著低于非贫困县学生,四年级数学的落差最大;(2)贫困县有三成学生数学与科学学业未达到课程标准要求,这一比例显著高于非贫困县;(3)贫困县在数学与科学学业上达到高水平的学生比例显著低于非贫困县;(4)贫困县女生的数学与科学学业表现显著差于男生,且贫困县的男女生差异大于非贫困县;(5)贫困县乡镇和农村学校学生的数学与科学学业状况显著差于县镇学校,乡镇和农村学校无显著差异;(6)34个贫困县之间学生的数学与科学学业状况存在显著差异。
- 张彩陈福美李勉张平平王耘
- 关键词：贫困地区数学学业状况
- 小学一年级儿童入学准备状况及其家庭危险和保护因素的研究被引量：4
- 2016年
- 以北京市某郊区310名儿童为研究对象,考察儿童的入学准备现状,并进一步探讨入学准备不足儿童的家庭危险和保护因素。结果发现:(1)儿童入学准备整体不足的比例为15.80%,各领域准备不足的比例依次为身体健康和动作技能(20.30%)、认知和一般知识(20.00%)、学习方式(19.70%)、情绪和社会性(17.70%)以及言语发展(13.90%)。(2)儿童(<7岁)在入学准备整体和学习方式、言语发展领域的准备状况好于年龄较大儿童(≥7岁)。女生的身体健康和动作技能准备好于男生。(3)父母高学历、权威教养方式和户外互动是儿童入学准备不同领域的保护因素,专制和放任教养方式是其不同领域的危险因素。
- 卢富荣石雅绮王侠李杜芳王耘
- 关键词：儿童家庭因素
- 中国青少年抑郁的核心症状及性别、抑郁程度间的比较:基于网络分析方法被引量：7
- 2022年
- 基于精神障碍网络理论,采用中文版流动调查中心抑郁量表对3634名青少年进行调查,使用网络分析方法考察了我国青少年抑郁的核心症状,比较不同性别和抑郁程度青少年的抑郁症状特征网络。结果发现:(1)我国青少年抑郁的核心症状为压抑情绪、失败感、悲伤和乏力;(2)不同性别青少年的抑郁症状网络结构、网络连接强度和核心症状不存在显著差异;(3)不同抑郁程度青少年的抑郁症状网络结构、网络连接强度、核心症状存在显著差异。
- 黄顺森罗玉晗来枭雄简可雯徐梓婧王耘
- 关键词：网络分析方法
- 初中英语教师教学行为对学生动机的影响研究被引量：2
- 2012年
- 目的考察英语教师教学行为对初中生英语学习动机的影响。方法采用学习自我调节问卷、一般性学习动机问卷、英语教师教学行为问卷对662名初中生进行测试。结果在控制了一般性学习动机之后,英语教师的自主性支持行为会积极促进学生内在动机(β=0.34,P<0.001)和认同调节动机(β=0.22,P<0.001)的发展,组织行为对学生的认同调节动机具有显著的积极影响(β=0.10,P<0.01),控制行为则增强学生的外部调节动机(β=0.19,P<0.001)和投射调节动机(β=0.08,P<0.05)。初中生的一般学习动机和英语学习动机存在交互作用。结论初中英语教师教学行为对学生英语学习动机具有独特影响,同时可以通过英语学习动机,影响学生的一般性学习动机。
- 曾细花王耘
- 关键词：英语学习动机
- 家庭社会经济地位与父母教养方式对儿童青少年公正世界信念的影响被引量：27
- 2017年
- 以全国24013名10~15岁儿童青少年为对象,探讨家庭社会经济地位与父母教养方式对公正世界信念的影响。结果发现:(1)家庭社会经济地位能够正向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念;(2)权威型教养方式能够正向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念,独裁型与纵容型教养方式能够负向预测一般公正世界信念与个人公正世界信念;(3)家庭社会经济地位与父母教养方式的交互作用对公正世界信念的影响显著,其中,权威型教养方式对高家庭社会经济地位比对低家庭社会经济地位儿童青少年公正世界信念的促进作用更大,独裁型与纵容型教养方式对低家庭社会经济地位比对高家庭社会经济地位儿童青少年公正世界信念的削弱作用更大。
- 张羽李玮玮罗玉晗华销嫣王耘
- 关键词：儿童青少年家庭社会经济地位父母教养方式
- 父母和青少年对亲子冲突的知觉差异:对青少年问题行为的预测作用
- 张琴刘秋雯王耘
- 关键词：青少年亲子冲突
- 中学生课堂参与特点及其与教师课堂教学行为关系的研究
- 学生课堂参与是反映学生在课堂学习活动中投入生理和心理能量的状态,其状况将直接影响学生学习质量。本研究旨在探讨中学生课堂参与结构、特点及其与教师课堂教学行为之间的关系。研究采用自编《中学生课堂参与问卷》(a=.8625)和...
- 张晓州徐少冈王耘
- 关键词：中学生学生课堂参与教师课堂教学行为
- 文献传递
- 学前阶段社会性发展对小学低年级学生学校适应发展的影响
- 学校适应是儿童社会适应的主要内容，对儿童的身心发展都有重要影响.为了了解学前阶段社会性发展对小学低年级学生学校适应发展的影响，本研究采用纵向追踪的研究设计，选取北京某郊区区县5所普通小学的一年级新生为被试进行四次追踪测试...
- 王耘卢富荣王侠
- 关键词：小学生社会性
- 家庭与幼儿园情境中的幼儿社会技能:影响因素的情境一致性和特异性研究
- 2023年
- 儿童的社会技能是其进行社会交往和适应社会生活的重要基础,并影响其学业成就、心理健康,乃至未来的职业发展。探讨儿童期的社会技能发展与促进具有重要价值。本研究以2148名幼儿为研究对象,以幼儿家庭和幼儿园情境中的社会技能为出发点,系统考察了幼儿个体因素、家庭因素、幼儿园因素对两种情境下的社会技能的预测作用。结果发现,性别、年级、气质趋避性以及母子亲密对家庭、幼儿园情境下的社会技能均具有显著正向预测作用,表现出情境的一致性;节律性、适应度、家庭年教育支出、父子亲密、父子冲突、母子冲突仅对家庭情境下的社会技能具有显著预测作用,师幼亲密、师幼依赖、师幼冲突仅对幼儿园情境下的社会技能具有显著预测作用,表现出情境的特异性。
- 罗芮杨静陈福美玄新王耘
- 关键词：社会技能影响因素
