胡文斌
- 作品数：22 被引量：68H指数：5
- 供职机构：浙江理工大学更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金浙江省教育厅科研计划浙江省教育厅高等学校科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律社会学哲学宗教更多>>
- 高校辅导员职业承诺研究综述被引量：1
- 2013年
- 职业承诺是职业心理学的一个重要概念,对辅导员的职业成长和高校思想政治教育具有重要影响。通过对高校辅导员职业承诺研究进行回顾和分析,理清辅导员职业承诺的概念,把握辅导员职业承诺的现状,结合辅导员职业承诺影响因素,从职业生涯关怀、个人发展引导和职业成熟需要三个方面提出提高辅导员职业承诺水平的举措。
- 胡文斌
- 关键词：辅导员职业承诺
- 高校辅导员队伍建设的激励管理思考被引量：2
- 2009年
- 针对目前高校辅导员激励管理中存在成就感低、能力提升慢、稳定性差和凝聚力低等主要问题,在分析辅导员基本需求的基础上,提出了辅导员激励管理措施:引入民主参与机制,激励个性化发展;注重职业生涯规划管理,满足自我实现需要;完善组织管理制度,激发公平竞争意识;营造和谐环境,体现人文关怀,从而激发辅导员队伍的活力,实现高校思想政治教育目标。
- 陈善晓胡文斌
- 关键词：高校辅导员
- 基于项目导师制的本科生创新能力培养模式探索被引量：8
- 2015年
- 项目导师制以适合学生特点的项目为载体,采取因材施教,实施个性化培养。结合国内高校导师制实施特点,从创新人才培养的角度出发,积极探索项目导师制实施形式,提出从低年级到高年级依次采取以成长研讨课、优秀生项目、学生科研立项和毕业论文设计为载体的项目导师制四阶段模式,构筑贯穿大学四年的创新人才培养机制,更加系统、全面地提升大学生创新能力。
- 胡文斌
- 论高校党支部的组织设计被引量：7
- 2012年
- 组织设计可以促进高校党支部的科学设置,更加有效地发挥党支部的凝聚力和战斗力。当前,影响高校党支部设置的组织变量主要有组织环境、复杂性和集权化等因素。结合高校调研实际,运用组织设计理论提出:高校党支部设置要适应环境发展,发挥引领作用;优化组织结构,提高管理效能;推进民主决策、促进和谐发展。
- 胡文斌
- 关键词：高校党支部
- 职业承诺与高校辅导员的职业成长被引量：5
- 2013年
- 职业承诺是辅导员职业成长的内在动力,影响着开展思想政治教育的工作成效和学生成长成才的质量。当前,在高校辅导员职业成长中存在对职业兴趣不够浓厚、对职业发展空间不够满意、对职业规范认可度低等现象。本文通过解读辅导员职业承诺内涵,从寻找辅导员共同职业目标、确立共同职业理念和培养共同职业信条的角度,提出高校促进辅导员职业成长的三个关键机制:职业准入机制、保障激励机制和职业规范机制。
- 胡文斌
- 关键词：辅导员职业承诺
- 论心理学视野下大学生创新素质的培养被引量：3
- 2013年
- 心理学视野下,创新素质包含创新意识、创新思维、创新知识、创新技能和创新人格五大方面。通过剖析大学生创新素质现状,运用创新理论,从教育观念、教学模式、激励机制、实践平台和创新氛围五个方面提出培养大学生创新素质的举措,以推进高校创新人才培养。
- 胡文斌
- 关键词：心理学大学生
- 地方高校治理结构优化的困境与进路被引量：1
- 2023年
- 以系统观念推进学校治理结构优化,直面学校体制机制的结构性、权力关系的平衡性和运行方式的协同性等治理瓶颈,可以从纵向权力、横向职能、协同治理三个角度分别通过大学章程修订、机构改革、重构运行逻辑等方式推进以实现治理主体的协调一致。
- 胡丽胡文斌
- 关键词：地方高校
- 高校学生社团团建工作的探索和实践被引量：9
- 2006年
- 高校学生社团的蓬勃发展给高校团建带来了机遇和挑战。本文阐述了高校在学生社团中开展团建工作的背景和意义,对学生社团团建工作进行了初步探索和有益实践,并指出了在学生社团团建中有待深入的问题。
- 胡文斌
- 关键词：思想政治团建学生社团
- 地方高校本科生全程培养导师制模式构建被引量：2
- 2015年
- 导师制的核心是教会学生独立思考,培养学生批判思维的意识与能力。导师制实施20多年,在地方高校仍然存在自由教育思想难落实、师资力量缺保障、培养机制不系统等问题。基于地方高校实际和学生学习特点,文章提出构筑结合年级特点、基于项目运行、遵循协同育人机制的本科生全程培养导师制模式,努力提高地方高校人才培养质量。
- 胡文斌
- 关键词：地方高校导师制
- 论激励理论在高校学校管理工作中的应用被引量：6
- 2006年
- 随着高等教育大众化的不断推进,高校学生价值取向日趋多元化,思维方式和行为方式也日益多样化,学生管理者通过运用激励理论,分析学生需要,合理设置激励目标,激发学生内驱力,充分调动学生的主观能动性,促使学生"自我教育、自我管理、自我服务",将有力地促进高校学生管理工作目标的实现.
- 胡文斌
- 关键词：主观能动性教育大众化自我教育自我管理自我服务内驱力
