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胡晓

作品数：18 被引量：35H指数：3
供职机构：北京师范大学更多>>
发文基金：国家社会科学基金北京市社会科学基金珠海市哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学文学语言文字艺术更多>>

合作作者

文献类型

  • 13篇期刊文章
  • 2篇学位论文

领域

  • 10篇文化科学
  • 2篇语言文字
  • 1篇经济管理
  • 1篇文学
  • 1篇艺术

主题

  • 3篇教学
  • 2篇知识共享
  • 2篇媒介
  • 2篇共同体
  • 2篇出版
  • 1篇电视媒介
  • 1篇对外汉语
  • 1篇对外汉语教学
  • 1篇新民歌
  • 1篇叙事
  • 1篇叙事功能
  • 1篇学习共同体
  • 1篇用语
  • 1篇幼儿
  • 1篇幼儿教学
  • 1篇舆论
  • 1篇舆论场
  • 1篇语言
  • 1篇语言积累
  • 1篇灾难事件

机构

  • 15篇北京师范大学
  • 1篇东北师范大学
  • 1篇课程教材研究...
  • 1篇澳门城市大学

作者

  • 15篇胡晓
  • 1篇王长潇
  • 1篇万安伦
  • 1篇彭佳琪
  • 1篇胡晓

传媒

  • 1篇编辑之友
  • 1篇安庆师范学院...
  • 1篇湖南大众传媒...
  • 1篇中国编辑
  • 1篇出版科学
  • 1篇咸宁学院学报
  • 1篇科教文汇
  • 1篇魅力中国
  • 1篇重庆电子工程...
  • 1篇教育教学论坛
  • 1篇现代出版
  • 1篇港澳研究
  • 1篇语文教学通讯

年份

  • 1篇2023
  • 3篇2022
  • 3篇2020
  • 2篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2004
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
基于微信平台的混合式教学实践共同体构建
2023年
以粤港澳大湾区四地高校教师教育技术微信社群为例,探讨作为社交媒体的微信如何介入在线教育平台构建、如何建立教师在线实践共同体,以支持教师专业实践发展。阐释了“在线实践共同体”(OCoP)的含义及其构建过程,通过调查提出OCoP的建构及评价标准,从共同参与、共同协商、分享资源三个维度确立了微信作为教师专业学习的线上知识社区(PLCs)的维持和培育,明晰了微信辅助混合式教学、助力教师构建专业学习共同体的价值。混合式教学方法是教育技术发展的必然,但在实施过程中仍需注意技术在教育中的角色定位。课程设计思路不能“为互动而互动”,而要以“终身教育”理念为指导。
胡晓张敏仪
关键词：混合式教学教师专业学习共同体
西藏新民歌的产生与发展
2013年
西藏民歌是西藏民间文学中瑰丽的花，具有深刻的思想性和较高的艺术性。纵观西藏民歌的发展过程，反映了西藏民族社会历史、时代生活、风土人情以及文化艺术演变的基本概况，西藏新民歌的产生与发展离不开西藏社会的发展。
胡晓
关键词：新民歌封建农奴制度
从电视媒介产业化解析“注意力经济”——以湖南电视为例被引量：2
2008年
电视是易读性最强的媒介,也是大众最常接触到的传播媒介之一。21世纪的传媒领域竞争态势日趋激烈,如何在白热化的电视改革中抢得先机,如何在同质化大潮中独树一帜已成为当前电视媒介改革的重要课题。本文试图以湖南电视为例说明当代社会电视媒介应当如何应对挑战。
胡晓
关键词：电视媒介注意力经济湖南电视
中国大陆地区同人创作的网络出版环境被引量：1
2016年
随着互联网的普及,个体与个体、群体内部、群体与群体间的交流日益方便快捷。互联网的匿名性为身处亚文化小团体的同人作者提供了可以隐匿的安全空间,加之社交网络"转发-评论"的基本运作机制鼓励有相同爱好者交流,也间接鼓励了同人创作,由此我国大陆同人文化呈现出对网络的依附性强的特点。
胡晓何知坦
关键词：网络出版知识共享许可协议著作权法
封面绝“色”:“最美的书”封面色彩计算美学被引量：5
2022年
以“最美的书”近十年作品为例,用K-means聚类分析方法对书籍封面设计进行计算,发现封面色彩是吸引读者观阅书籍的重要介质,探究了作为语言形态和符号体系的书籍色彩美学价值。研究发现:封面用色助力书籍形成有效的视觉信息传达,培育了多样化的封面设计风格;封面配色吸引读者进入书籍中心,影响读者形成审美惯习;留白引导阅读过程中协调了创作者、读者和书籍三方需求,促进了书籍设计和出版业高质量发展。
胡晓原凤妍
关键词：书籍设计
灾难事件中两个舆论场的微博话语博弈——以天津港8·12特别重大火灾爆炸事件为例被引量：1
2016年
在天津港8·12特别重大火灾爆炸事件的微博传播中,以《人民日报》法人微博和《新京报》官方微博为代表的两个舆论场各有得失:官方舆论场的权威性尚存,但其舆论引导作用因表达刻板而容易被受众忽视;民间舆论场报道极具时效性且拥有多媒体呈现,传播效率高但容易产生谣言。
胡晓孙博雅
关键词：灾难事件
以教材出版涵化国家认同——以澳门地区人教版《品德与公民》为例
2022年
《品德与公民》是澳门地区教育及青年发展局与人民教育出版社合作开发编写的思想品德教材。本文关注小学段《品德与公民》在其编写过程中如何塑造澳门地区公民的身份认同,又是如何将国家话语认同建构融会于教材出版过程之中。从出版角度阐述澳门地区本地教材开发过程中遇到的问题,凝炼解决方案。坚持政府主导、创新教科书编审机制、吸纳本地编写人士、服务教学活动需要,出版符合澳门地区特区需求的教材。以教材出版涵化国家认同,并将这种认同贯通于教科书编写、课程教学与实际生活之中,以隐性教育、融合教育、共治智慧等创新策略服务澳门地区学童的国家认同建构。
胡晓
关键词：出版传播
“语言积累、梳理与探究”在教科书中的编排及教学建议
2020年
语言的积累、梳理与探究活动贯串语文学习的全过程,在教科书中的编排体现出任务群的"结构化"特点:整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,以融入其他任务群和专题梳理探究两种方式进行设计,从积累到建构,从语感到语理,从零散到结构,体现出连续性和层次性。教师在引导学生进行语言实践活动时,要注意增强学生积累、梳理的意识,帮助学生在知识间建立关联,发现语言世界和现实世界的深度联系,使语言教学具备更加动态的、开放的形态,培养以语言积累与建构素养为核心的综合素养。
胡晓
关键词：语言积累
国际学校幼儿对外汉语课堂用语研究
在汉语作为第二语言教学界,一直倡导使用目标语(汉语)教目标语(汉语),让学生在课堂上有更多机会接触汉语。但在现实教学中,尤其在汉语作为外语教学的国际学校幼儿汉语课堂中,这种使用目标语的教学原则往往无法坚持贯彻。幼儿的学习...
胡晓
关键词：对外汉语教学幼儿教学
知识共享与价值创造:OCoP视角下众筹出版本质与功能再审视被引量：2
2022年
众筹出版即读者预付费支持图书生产的按需出版模式,其实质是通过多社群意义协商实现知识共享和价值创造,主要满足当下小众网络社群的特定文化需求。众筹出版各方通过互联网平台即时交流、知识分享、参与协商,构建了一个拥有诸多出版情境的在线实践共同体(O nline Community of Practice,简称OCoP)。文章运用"实践共同体"(Community of Practice,简称CoP)框架对摩点众筹出版成功案例进行阐释,分析众筹参与者在图书出版过程中如何相互卷入、如何参与合作事业,以及如何实现智库共享。通过对众筹出版本质与功能的再审视,文章认为众筹出版是“出版+互联网”的融合发展形式之一,值得有条件推广。
胡晓王长潇
关键词：实践共同体知识共享网络平台
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