胡迎燕
- 作品数：20 被引量：68H指数：4
- 供职机构：江西农业大学外国语学院更多>>
- 发文基金：江西省软科学研究计划国家社会科学基金国家留学基金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学经济管理文学更多>>
- 信息技术与英语课程整合的思考被引量：6
- 2005年
- 胡迎燕彭齐东
- 关键词：信息技术英语教学课程整合教学手段教学模式
- 农业院校大学英语课程思政的探索与实践
- 2022年
- 大学英语课程思政全面广泛地影响着全国高校,高等农业院校也亟须通过深化教学改革,实现对学生的价值引领、人格养成,培养新时代的农业人才。文章立足于农业院校的优势特点,以江西农业大学为例,从新时代教学目标、教学内容和教师能力素养等方面对农业院校大学英语课程思政进行了探讨,以期农业院校大学英语教学和思政教育发挥协同互补的效应。
- 汤永红胡迎燕
- 关键词：农业院校大学英语
- 论背诵式语言输入与学生外语能力的培养
- 2010年
- 本文以Krashen的语言输入理论和语言学习的自动性特征为依据,结合当代大学英语教学的新要求,阐述了背诵式语言输入在外语学习中的运用及其优势,以期帮助学习者提高语言输入质量,促进外语能力的发展。
- 胡迎燕李丽华
- 关键词：语言输入背诵外语能力
- 大学英语网络教学亟待解决的问题被引量：9
- 2005年
- 大学英语网络教学是一种新的教学模式。本文主要论述了英语网络教学的优势和目前多数院校(特别是欠发达地区一些农林院校)实行大学英语网络教学所面临的一些问题。
- 尧丽云胡迎燕姚小飞
- 关键词：大学英语网络教学教学模式教学资源教学内容
- 标识语翻译的文字功夫和文化语境认知
- 2012年
- 公示语的翻译过程,是语言因素和非语言因素共同作用的过程。要译好公示语,译者不仅要狠抓基本功,把好文字关,更要熟悉两种以上的文化。本文从语言使用的角度和文化翻译理论出发,以一些常见的公示语翻译错误为例,探讨公示语翻译的语言层面及文化因素,以更深刻地探究公示语翻译的良好途径。
- 游洪南张式君胡迎燕
- 关键词：标识语文字功夫文化认知
- 元认知策略在大学英语翻转课堂模式中的应用
- 2020年
- 翻转课堂是当今教学改革的热点,受到了国内外教育者的广泛关注。而元认知策略对翻转课堂教学模式中学生的学习成效起着至关重要的作用。本文重点探讨在大学英语翻转课堂中,学生如何在教师的指引下应用元认知策略进行大学英语学习,从而提高自身的学习效率。
- 汤永红胡迎燕
- 关键词：元认知策略大学英语
- 中国学生外语“自主学习”问题研究被引量：4
- 2006年
- 自主学习是现代教育的目标和方向,对于中国学生而言,强调外语学习中的自主性更具有其必要性和实际意义。本文指出了中国学生在外语学习方面存在的不利因素,并提出了一些解决途径,以促进外语学习。
- 胡迎燕
- 关键词：外语教学学习动机教学方法高校英语专业
- 深度贫困地区乡村振兴与精准扶贫协同推进策略优化研究被引量：47
- 2018年
- 形成精准脱贫攻坚和乡村振兴战略实施的良性互动格局,是实现贫困地区发展质量提升的关键。系统分析深度贫困地区乡村振兴与精准扶贫战略关联与二者协同推进的条件保障,并选择江西典型深度贫困村乡村振兴与精准扶贫协同推进实践为分析样本,思考乡村振兴与精准扶贫协同推进情势与倾向性问题,深入解析深度贫困地区乡村振兴与精准扶贫工作协同推进的理论逻辑及其在规划、组织、主体、载体与监管等"五大关联空间协同",基于高绩效系统建设理念提出了深度贫困地区乡村振兴与精准扶贫协同推进的优化策略:依法实现"一主多辅"体系,探索"一核两翼"基层治理模式,构建乡村振兴与精准扶贫关联协同的多维行动框架,实施乡村"骨干培育"工程,完善全过程绩效管理机制,创设乡村振兴与精准扶贫协同推进"政策试验区"等。
- 郑瑞强赖运生胡迎燕
- 大学英语教学中学生非智力因素的培养
- 2012年
- 本文主要探讨了教师在英语教学中如何通过开发学生非智力因素来达成最佳的学习和教学效果,提高学生的综合素质。
- 汤永红胡迎燕
- 关键词：英语教学非智力因素
- 建构主义理论下英语口语教学探究
- 2015年
- 我国英语教育施行多年，学生实际英语应用能力却没有相应提高。根据建构主义理论，语言的习得和应用能力是在不断建构过程中获得并提高的。因此，教师可以结合口语教学特点，在日常教学中加强知识和语言环境建构，有效改善口语教学，提高学生的语言表达能力和实际应用能力。
- 胡迎燕夏学胜
- 关键词：建构主义口语教学
