董辉
- 作品数：9 被引量：16H指数：3
- 供职机构：喀什师范学院更多>>
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- 语义场理论在少数民族大学生“零起点”英语词汇教学中的运用被引量：1
- 2011年
- 本文介绍了语义场理论及语义场的类型,探讨其在少数民族大学生"零起点"英语词汇教学中的运用及词汇教学的策略与方法,希望以此扩大少数民族大学生"零起点"英语教学中学生的词汇量,从而提高少数民族大学生"零起点"英语教学的效率。
- 董辉
- 关键词：语义场少数民族大学生大学英语教学词汇教学
- 新疆少数民族大学生“零起点”英语教学现状分析被引量：2
- 2014年
- 新疆少数民族地区英语教学属特殊地区的特殊教育,但目前存在诸多不足,导致少数民族大学生"零起点"教学体系不完善。以大学英语课程教学要求和"以生为本"的指导思想,对新疆七所地方普通本科高校教师、英语"零起点"学生、教研人员展开问卷调查,调查从课程开设、师资队伍、教研指导和评价体系四个维度展开,结果表明多数零起点生热情开朗,喜好英语,但成绩两极分化严重;对课时的选择师生亦有诸多不满。"以生为本"是教育价值趋向发展的重要坐标,对推动和优化新疆少数民族大学"零起点"英语教学提供改革依据。
- 董辉
- 关键词：少数民族零起点大学英语教学
- 论大学英语教学中如何引导学生进行自主学习被引量：1
- 2010年
- 随着社会的发展,社会对培养全面发展的英语人才的要求不断提高,这给传统的大学英语教学模式带来了新的挑战,教学改革要求大学英语教学推行以学生为中心的自主学习模式。自主学习既是一种方法也是一种教学实践,是解决大学英语教学效率低的一种有效方法,了解大学英语自主学习的现状,并采取相应的措施在大学英语教学中引导学生进行自主学习,这才是解决英语教学实践问题的有效方法。
- 董辉
- 关键词：大学英语教学教学模式英语教学实践
- 影响大学英语学习策略若干因素分析及教学对策被引量：3
- 2010年
- 在大学英语学习中学习策略的使用对大学英语的学习效果起着越来越重要的作用,适合大学英语学习者的学习策略往往能在学习过程中发挥"事半功倍"的效果,但有许多内外因素会对大学英语学习者的学习策略使用产生影响,从而进一步影响到英语学习效果。以此将对影响英语学习策略使用的内外部因素进行分析,从而提出相应的教学应对策略以提高大学英语教学效果。
- 董辉
- 关键词：英语学习策略
- 论任务型教学法与少数民族大学生“零起点”英语教学被引量：4
- 2011年
- 在新疆尤其是南疆地区的高校中,有许多少数民族"零起点"学生学习大学英语,这是新疆高等院校英语教学的一个难点。任务型教学法摆脱了传统的以教师和教材为中心的枯燥教学模式,适合少数民族大学英语"零起点"学生热情开朗、喜欢交流的性格。任务型教学法使英语"零起点"学生在完成一定的语言交流和语言实践的任务中培养语言兴趣和语言运用能力。本文结合"零起点"英语教学实践,对任务型教学法在"零起点"英语教学中的具体运用作以分析。
- 董辉
- 关键词：任务型教学法少数民族
- 浅谈提高大学英语阅读能力的途径被引量：1
- 2008年
- 英语阅读能力的培养是大学英语教学的重点之一,如何提高阅读能力是困绕大学英语学习者的一个主要问题。提高大学英语阅读能力应从扩大词汇量、掌握牢固语法知识和掌握有效阅读技巧三个个方面入手。
- 董辉陈国静
- 关键词：英语阅读词汇量语法阅读练习
- 影响英语听力能力的因素与大学英语听力学习策略被引量：3
- 2009年
- 听是人们言语交际能力的重要方面,也是英语学习中听、说、读、写四项基本技能之一。提高英语听力能力在国际交际日益频繁和对英语听力要求日益提高的今天更具有重要意义。因此,如何提高听力能力始终为人们所关注。
- 董辉
- 关键词：听力能力影响因素
- 图式理论与英语文学史教学
- 2011年
- 分析英语专业学生在文学作品阅读过程中对文学作品不能很好理解的原因,阐述图式理论在英语文学作品阅读过程中的重要作用,探讨图式理论在英语文学史教学中的作用,提出图式理论在英语文学史教学中运用的具体设想,以提高英语文学史中文学作品的阅读理解能力。
- 董辉
- 关键词：图式理论语言图式内容图式形式图式
- 建构主义教学观对少数民族大学生“零起点”英语听说教学的启示被引量：1
- 2011年
- 新疆高校中有许多从"零起点"开始学习大学英语的少数民族学生,听说课的教学成为对他们英语教学的难点。通过建构主义教学观的"情境"、"协作"、"会话"和"意义建构"四大要素在大学英语听说教学中的合理应用,有效培养少数民族大学生在"零起点"英语学习中分析问题、解决问题的创造性思维能力,发挥学生的自主性、能动性和创造性来提高英语水平。
- 董辉
- 关键词：建构主义教学观少数民族大学生英语教学
