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许林

作品数：18 被引量：789H指数：11
供职机构：中央电化教育馆更多>>
发文基金：国家自然科学基金国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 17篇期刊文章
  • 1篇会议论文

领域

  • 17篇文化科学

主题

  • 9篇教育
  • 8篇教学
  • 4篇人工智能
  • 3篇信息化
  • 3篇疫情
  • 3篇停课
  • 3篇教育信息
  • 3篇教育信息化
  • 3篇居家
  • 3篇基础教育
  • 2篇学生学习质量
  • 2篇英国基础教育
  • 2篇远程教育
  • 2篇在线教学
  • 2篇人机
  • 2篇教育应用
  • 2篇精准
  • 2篇基础教育信息...
  • 2篇教学设计
  • 2篇创新能力培养

机构

  • 18篇中央电化教育...
  • 1篇华中师范大学
  • 1篇首都师范大学
  • 1篇江苏师范大学
  • 1篇全国中小学计...

作者

  • 18篇许林
  • 5篇宋灵青
  • 2篇赵兴龙
  • 1篇施智平
  • 1篇马小强
  • 1篇吴砥
  • 1篇朱莎
  • 1篇骆力明
  • 1篇邢西深
  • 1篇杨宗凯
  • 1篇孙众
  • 1篇陈美玲

传媒

  • 13篇中国电化教育
  • 2篇电化教育研究
  • 1篇教育情报参考
  • 1篇山西电教
  • 1篇2013年新...

年份

  • 1篇2021
  • 4篇2020
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2016
  • 1篇2013
  • 3篇2010
  • 1篇2002
  • 1篇2000
共 18 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
智慧众创催生教学方式变革——新媒体新技术给老师们带来了实实在在的获得感
2016年
5月中旬的福州，温润宁和，细雨如丝，一场由2500多位教师参加、380节现场上说课并行的新媒体新技术教学应用研讨会在幼儿园、小学和中学三个会场拉开帷幕并紧张有序地进行着。一位来自北京海淀的老师表示，看了这样的课堂，这样的场景，非常惊喜，非常受用，一种实实在在的获得感由心而生，未来会主动把学习到的东西用到自己的课堂上，改变自己的课堂。
许林赵兴龙
关键词：教学方式新媒体老师
精准在线教学+居家学习模式:疫情时期学生学习质量提升的途径被引量：246
2020年
当前新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出“停课不停学”的应对措施。出台的在线教学政策为中小学生“有学上”提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量,该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的“教师—家长—学生”共同体框架模型,并分析其发展阶段特征和指导策略,在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学+居家学习模式,希冀可为提升学生居家学习质量提供可行途径。
宋灵青许林李雅瑄
人工智能教育应用的逻辑起点与边界——以知识学习为例被引量：78
2019年
人工智能的快速发展,极大地改变了教育生态。人工智能功能强大,其在教育领域的应用前景无疑十分广阔,然而有些学者过分扩大了人工智能的功能和应用边界,从知识的学习、能力的培养到情感、价值观的培育,认为人工智能在教育应用中无所不能,尤其是在知识学习方面。滥用"人工智能"并不利于教育发展。基于此,该文首先分析了人工智能与人类智能的关系,探讨了人工智能在教育运用中的边界,并以知识学习为例,从知识本质、知识的类型、知识学习的过程等方面具体探讨了人工智能教育应用的边界,希望对教育人工智能化的思想倾向与做法有一定的警醒。
宋灵青许林
关键词：人工智能教育应用逻辑起点知识学习
英国基础教育信息化中的创新能力培养
2010年
英国是一个公认的传统教育强国，其基础教育很具特色，而且扎扎实实。自上世纪80年代开始英国进行了基础教育的课程改革，信息与通讯技术在中小学教学中的应用日益受到重视，与英国在信息与通讯技术领域的飞速发展一样，信息与通讯技术在教学中的应用已居国际先进水平。
许林
关键词：基础教育信息化创新能力培养中小学教学通讯技术教育强国
2.0时代的学前教育信息化发展路径探究被引量：39
2019年
当前,我国已经进入了教育信息化2.0时代,学前教育也得到了国家的高度重视。该文首先分析了我国学前教育信息化发展现状,运用SWOT模型,全面系统地分析了我国学前教育信息化存在的自身优势和劣势、外部机遇和挑战,从宏观、中观、微观3个层面提出了2.0时代我国学前教育信息化发展路径,即制定学前教育信息化发展规划,开展学前教育信息化理论研究,基于云平台建设幼儿成长空间;开展园园通建设,组织教师培训,建设学前教育数字资源;开展信息化教学活动应用,实施家园共育,加强幼儿园管理信息化。促进学前教育信息化科学健康发展。
邢西深许林
关键词：SWOT分析
英国基础教育信息化中的创新能力培养被引量：7
2010年
本文介绍了英国基础教育信息化建设的基本情况及一些典型做法,并通过对英国国王中学信息与通讯技术在科学教育中应用具体情况的重点描述,向读者详细介绍了在英国信息与通讯技术教育及在学科教学应用中是如何体现以学生的信息素养和创新能力培养为核心的。同时,笔者针对我国的信息技术与课程整合的实际情况及在信息技术和学科教学中对学生信息素养和创新能力的培养,从教师、学生教学内容、教学方式和信息化环境建设等方面提出了一些建议与思路。
许林
关键词：信息技术基础教育信息化
新时代教育信息化2.0发展策略研究被引量：32
2021年
为了更好发挥信息技术对教育的变革作用,更好推动中国特色教育现代化的建设与发展,迫切需要根据新的形势研究确定我国教育信息化2.0时期的新发展策略。立于新时代分析教育的新趋势,着眼国家对教育的新要求和新期待探讨,有必要将融合创新、优服全学以及科技引领作为我国新时代的教育信息化发展策略。融合创新策略的核心是发挥信息技术的巨大作用,促进教育多样化融合发展,促进教育时代化的创新发展;优服全学策略的本质是借助信息技术变革教育的强大力量,支撑、驱动新的教育供给侧结构改革,建构史无前例的大教育,开创人类教育的新纪元;科技引领策略的内涵是通过教育信息化特有的科学研究提升教育信息化的科学发展水平,以及通过教育信息化特有的技术创新,不断提升信息化服务教育的质量。
陈琳许林
关键词：教育现代化
BECTA在英国ICT教育中的作用及其启示被引量：7
2010年
本文主要讨论了在英国教育中运用信息与通信技术(Information and Communication Technology,ICT)的情况,并详细介绍了教育传播与技术署(简称BECTA)在英国教育信息化工作中的工作方向、工作内容和职能,并针对我国的教育信息化工作的实际情况,提出了一些相应的建议与思路。
许林
关键词：ICT基础教育
基于人工智能的课堂教学分析被引量：39
2020年
传统课堂教学分析,多以时间取样的手工编码为主,存在过度依赖专家、分析效率低、难以规模化服务等难题。基于人工智能技术的课堂教学分析要突破困境,需经历从全人工、弱人工智能、强人工智能发展到人机协同的进化路径;需建立由多源数据支持的教学案例库、文本视频为主的分析维度集、教学事件与时间取样相结合的多元分析方法而形成的分析框架;在实践层面,以计算机视觉为主的课堂行为分析,以自然语言理解和大数据为主的教学事件分析和评语分析等,可成为基于人工智能技术的课堂教学分析突破口,以期逐步达成人机协同、规模化、高效率开展课堂教学分析的目标。
孙众吕恺悦骆力明陈美玲许林施智平
关键词：人工智能课堂教学分析人机协同
精准在线教学+居家学习模式:疫情时期学生学习质量提升的途径被引量：7
2020年
当前新冠肺炎疫情形势严峻,为积极应对疫情对教育的不利影响,教育部提出"停课不停学"的应对措施。出台的在线教学政策为中小学生"有学上"提供了保障。为进一步提升在线教学质量和学生居家学习质量,该文梳理分析了影响教师在线教学、学生居家学习的因素,根据各因素之间的相互关系,提出了促进学生学习质量提升的"教师—家长—学生"共同体框架模型,并分析其发展阶段特征和指导策略,在此基础上构建了基于班级虚拟共同体的精准在线教学+居家学习模式,希冀可为提升学生居家学习质量提供可行途径。
宋灵青许林李雅瑄
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