邱瑰华
- 作品数：44 被引量：31H指数：3
- 供职机构：淮北师范大学文学院更多>>
- 发文基金：安徽省教育厅人文社会科学研究项目全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题安徽省教育厅教学研究项目更多>>
- 相关领域：文学文化科学历史地理社会学更多>>
- 神来·气来·情来——陈钦武先生和他的《秋草惊蝉》
- 2005年
- 邱瑰华
- 关键词：传统诗学
- “双导师”模式下师范生从教能力的分项与集成训练
- 2015年
- 师范生从教能力是一个发展的概念,具有召唤结构。以能力为导向,紧扣师范生从教的核心要素,构建全学程"双导师制"的培养新模式。从教能力可以分解为"汉字规范书写""教育语言""教学设计""课堂教学组织""教育研究""班主任工作""求职与职业发展"七个专业能力模块。在专项模块训练的基础上,师范生在"双导师"指导下,通过"实践体验——反思——集成训练"的路径,实现个性化的有效的专业发展。师范生全学程"双导师"培养方案的实施,需要高校、地方政府、中小学建立"责权明晰、优势互补、合作共赢"的长效机制。
- 刘彩霞邱瑰华
- 关键词：双导师师范生从教能力
- 从《五七言今体诗钞》看姚鼐的杜诗选评
- 姚鼐以古文名世,被推尊为桐城派古文的集大成者。像方苞、刘大櫆等许多古文家一样,他对杜甫诗歌也下过功夫。他的杜诗研究成就主要体现在两本书中,一是《五七言今体诗钞》,
- 邱瑰华
- 杨万里诗中的淮河风貌
- 2015年
- 宋金对峙时期的淮河,具有标注和见证南宋历史的意义。南宋诗人杨万里以金国贺正旦接伴使的特殊身份往来于江淮,写下了许多关于淮河及其两岸风物民情的诗篇。其中有些作品表达了中原沦丧、山河破碎、南北相隔的哀怨和悲愤,活泼幽默中兼有沉郁苍凉,亦谐亦庄,既不尽相同于其"诚斋体",也不同于北宋文人笔下淮河的风貌。
- 邱瑰华
- 关键词：诗歌风貌
- 方东树以“气”论诗
- <正>'气'是中国哲学的一个基本范畴,历来为人们所重视,并从开始的物质形态上升到后来的意识形态。早在魏晋时期,曹丕就把'气'引入到文学评论中来,作为评价诗文的一个重要标准。'文以气为主,气之清浊有体,不可力强而致。譬诸音...
- 吴强邱瑰华
- 文献传递
- 从《谢氏诗序》看欧阳修的女性诗学思想
- 2014年
- 《谢氏诗序》是欧阳修为友人谢伯初之妹谢希孟的诗集所作的序,直接体现了欧阳修重视母教、推赏"隐约深厚"的诗风、哀叹女子诗文"莫自章显于世"的女性诗学思想。此序开启了文人为女性诗文集撰写序跋的风气,对传统女性的诗文创作有着积极的意义,为后世女性诗文集序跋写作者提供了有力的论语依据。
- 邱瑰华
- 关键词：女性诗学
- 中国古典戏曲女尼道姑形象面面观被引量：2
- 2002年
- 中国古典戏曲塑造了许许多多各具风貌的妇女形象,其中出家修行的女尼道姑为数不少。著名的有元·关汉卿《望江亭》中清安观的白道姑,石子章《竹坞听琴》中白云观的住持郑彩鸾,无名氏《鸳鸯被》中玉清庵的刘道姑;有明·高濂《玉簪记》中女贞观的尼姑陈妙常和潘住持、凝春庵的王师姑,无名氏《孽海记》中仙桃庵的尼姑赵色空,汤显祖《还魂记》中紫阳宫的石仙姑,等等。这些女尼道姑,
- 邱瑰华
- 关键词：中国古典戏曲还魂记关汉卿戏曲创作
- 相如消渴与明哲保身——也谈欧阳修致仕之因
- 2017年
- "疾病衰残"是欧阳修乞请致仕的主要原因。欧阳修有功于社稷而屡遭谗陷,"忧患已多";加之熙宁变法前后,他向朝廷推荐司马光、请止散青苗钱法,与锐意变法的当权者王安石政见不合,恐风波与忧患又将加身,便借"相如消渴"之由,"脱风波而远去,避陷阱之危机",退居颍州,明哲保身而全其节。这才应是他提前致仕之根本原因。
- 邱瑰华
- 关键词：致仕明哲保身
- 文坛名探 发幽揭谜——谈苏雪林的古典文学研究被引量：1
- 2004年
- 苏雪林先生集学者、教授、作家于一身,在诸多方面都卓有成就,对古典文学研究更是钟爱有加,成果颇丰。其治学喜探新路线,常发人之所未尝发,得人之所不能得,有“文坛名探”之誉。其古典文学研究注重中国文化与世界文化相结合、官方文化与民间文化相结合、学术感悟与考证相结合、经史子集互证互通,这些都给中国古典文学研究以借鉴和启示。
- 邱瑰华
- 关键词：苏雪林古典文学民间文化文化内涵
- 高师院校应用文科发展的“热”与“冷”被引量：1
- 2005年
- 高师院校在发展“非师范”的进程中,应用文科往往成为首选。在这些应用文科专业中,一是覆盖的学科领域比较广泛,使高师院校的学科专业结构得到优化,服务社会的功能大大拓宽;二是应用文科在整个文科中的比例持续上升,基本上占据半壁江山,甚至后来居上;三是应用文科专业已经遍及所有的高师院校及其原有文科系,成为一种普遍现象。应用文科已经成为高师院校发展与转型的亮点和热点。然而,近年来随着高校的持续扩招和就业形势的严峻,高师院校应用文科发展遇冷,主要体现在就业和招生上,此外,在师资队伍、课程设置、实践环节、办学经验、校园文化等方面也存在一些问题。对此现象做了探讨,并就高师院校如何发展应用文科,从思想认识、“地方”与“特色”、“双师型”师资队伍建设、学生应用能力培养、就业与毕业生质量反馈和专业设置市场预警相结合的立体网络的建立等五个方面进行了思考。
- 邱瑰华
- 关键词：高等师范院校就业招生师资建设
