郑燕
- 作品数：14 被引量：18H指数：2
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- 汉语的隐性主语与维语的显性主语对比分析
- 2006年
- 从语用、语义学的角度对汉、维语句子进行了考察,认为汉语是通过语义来体现语言成分之间的关系,而不仅是通过形式或形态来表示。但在具有丰富形态变化的维语句子中,主语就不可缺少,句子成分之间的关系十分明显。这些分别体现了汉语主语的隐性特征与维语主语的显性特征。
- 郑燕
- 关键词：汉语主语显性
- 预科汉语教学过程模式的构建——喀什师范学院预科汉语教学过程模式构建个案研究
- 2009年
- 预科汉语教学过程模式的改革与创新不仅要吸收现有教学模式的优点,还要实现从"以教师为中心"的单向教学模式向以学生为中心,更加注重培养学生的语言运用能力和自主学习能力的教学模式的转变。论文对喀什师院现有的预科汉语教学模式进行了调查分析,并就如何处理好教学系统中教师、学生、教学内容、教学手段等要素的关系,建立合理的相对稳定的教学过程模式提出了建议。
- 郑燕
- 关键词：预科汉语教学过程教学模式
- 汉维语词汇搭配对比分析被引量：2
- 2011年
- 词汇搭配对比是语义研究中不可或缺的内容,其所研究的是词与词之间的一种横向组合关系。论文从语义和语法层面对汉维语词汇搭配进行了对比,并分析了造成这种不同的原因。
- 郑燕
- 关键词：词汇搭配汉维语
- 汉维语理据性的对比分析被引量：2
- 2008年
- 对汉语、维吾尔语的理据性进行对比研究,有助于认识各自词汇体系的构成特点。论文从语音理据、形态理据、语义理据和形体理据4个方面对其进行对比分析,反映了汉维两主要从事汉维双语研究。
- 郑燕杨华梅
- 关键词：汉语维吾尔语双语教育
- 维译汉中逻辑与文化因素的“显化”被引量：1
- 2006年
- 在两种语言互译的过程中,仅凭词典释义,简单地进行词典释义搬家这种译法是不恰当的,应根据上下文语境,在正确理解词语原意的基础上,通过逻辑分析,恰当地遣词造句,使隐含于原句的信息“显化”,使译文明白晓畅。本文对维译汉著作进行了考察,试从逻辑因素和文化因素两方面对维译汉中的“显化”译法进行了探讨。
- 郑燕
- 关键词：文化因素维吾尔语汉语翻译技巧
- 援疆背景下的疏勒县中小学双语教育模式探析被引量：3
- 2012年
- 以援疆背景下具有代表性的喀什地区疏勒县的双语教育为调研对象,探索并分析了中小学双语教育的教学模式及存在的问题,提出了相应的对策。
- 刘秀明郑燕
- 关键词：双语教育模式
- 新疆喀什地区学前双语教学模式探析——以疏附县为例被引量：2
- 2011年
- 文章探析的"喀什地区学前双语教学模式"是指喀什地区双语幼儿园的课堂教学层面的教学活动。以喀什地区疏附县中心幼儿园和站敏乡中心幼儿园的两节公开课为切入点,希望能够通过随堂听课和课下访谈等方式掌握如今学前双语教学模式的第一手资料,探索目前喀什地区双语教学模式中存在的问题,为喀什地区乃至全疆的双语教学模式的探索和研究以及健康发展提供可以借鉴的资料。
- 郑燕刘秀明
- 汉维语代词的特性对比分析被引量：1
- 2006年
- 论文对汉语和维吾尔语代词从分类、音变及语法特征等方面进行了对比,重点考察了二者的“异”。
- 郑燕
- 关键词：汉维语代词
- 喀什地区疏勒县双语教育的现状与思考
- 2013年
- 以喀什地区疏勒县中小学的双语教育为调研对象,分析了中小学双语教育的现状,较为深入地探讨了疏勒县在实现双语教育科学发展过程中所取得的一些好的经验、做法,并提出了自己的见解。
- 刘秀明郑燕
- 关键词：双语教育
- 基于新课标的新疆高师院校汉语教学探索——以喀什师范学院预科汉语教学为例被引量：1
- 2014年
- 通过对《全日制民族中小学汉语课程标准》颁布后喀什师范学院预科汉语教育情况的考察,从中小学汉语教学对高校预科汉语教学的影响的角度出发,分析了喀什师范学院预科汉语的教学内容、教学方法等与新课标之间的矛盾性和差异性,以求探索预科汉语教学内容和教学方法优化的可能性,从而形成具有该校特色兼具借鉴意义的汉语教学的经验。
- 郑燕
- 关键词：预科汉语教学
