郭亚锋
- 作品数：33 被引量：67H指数：4
- 供职机构：陕西理工大学更多>>
- 发文基金：陕西省软科学研究计划陕西省教育厅科研计划项目国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学农业科学轻工技术与工程更多>>
- 西部中小企业技术创新的障碍与对策分析被引量：3
- 2006年
- 西部地区中小企业的发展,是整个西部地区经济发展的关键。技术创新是制约西部中小企业发展的重要方面。本文对西部中小企业在技术创新过程中存在的问题和障碍进行了深入的分析和探讨,并有针对性地提出了解决问题的对策和方法。
- 郭亚锋
- 关键词：技术创新
- 开放式创新视阈下的产业集群创新网络研究被引量：1
- 2013年
- 在经济全球化条件下,产业集群的发展越来越依赖于建立在学习、知识创造以及创新基础上的创新网络。基于开放式创新的理论,揭示了传统产业集群从内部互动创新结构向开放式动态创新网络转变的意义,构建了开放式的产业集群创新网络模型。通过对其功能的分析,提出利用集群间的有效互动机制,增强集群动态创新能力,突破集群发展的"锁定效应"和"路径依赖"。最后,结合我国产业集群面临的自我超越困境,提出了开放式创新视阈下我国产业集群创新网络的实现路径。
- 郭亚锋
- 关键词：开放式创新网络产业集群
- 汉中茶叶产业集群的培育与发展策略分析被引量：1
- 2009年
- 陕西汉中悠久的种茶历史、独特的文化底蕴、巨大的市场需求和坚实的产业基础为其茶叶产业集群化发展创造了良好的基础条件。当前,汉中茶叶产业集群的培育与发展必须在科学发展观的引导下,通过创造良好的集群要素,培育基于汉中茶叶产业集群的龙头企业、推广茶叶深加工技术、加强品牌建设、完善技术服务和质检体系、加强政府引导和政策支持等策略,增强汉中茶产业竞争力,构筑汉中经济竞争优势。
- 李天芳郑宽明郭亚锋
- 关键词：茶叶集群化
- 基于麦克里兰三重需要理论的高校高素质教师培养问题研究被引量：2
- 2020年
- 培养高素质教师是高校师资队伍建设的核心,也是落实高校立德树人任务的关键。专业化和创新型是高素质教师最为突出的两大特征,而驱动教师向专业化、创新型方向发展的根本动力是后天成就需要的满足。基于麦克利兰的三重需要理论的核心观点,分析了高校高素质教师培养存在的问题,并从培训课程优化、培训内容丰富化和人际关系改善等方面提出了相应的对策,为高校推进一流师资队伍建设提供借鉴和参考。
- 冯蕾郭亚锋
- 关键词：高校教师培养
- 基于参与式学习理论的“管理学”课程教学改革策略研究被引量：6
- 2021年
- 基于参与式学习理论的"管理学"课程教学改革应加快转变传统的教学理念和教学模式,从参与式教学设计入手,根据不同的知识模块,创设丰富且有意义的教学情境,引导学生通过参与实践,主动获取知识、建构知识,形成自己的知识体系和实践体验。要提升"管理学"课程参与式教学质量,需要鼓励师生之间、学生之间和小组之间的合作互助,变革课程的考核评价方式,建立综合性的考核评价体系。
- 李天芳郭亚锋
- 关键词：参与式学习管理学教学改革
- 新常态下陕西装备制造业服务化转型的理论逻辑和现实选择被引量：1
- 2017年
- 在我国经济增速趋缓的新常态下,服务化转型既是陕西装备制造业顺应全球制造业转型升级的必然要求,也是陕西装备制造业结构调整和提质增效的现实选择。装备制造业服务化转型涉及投入服务化转型和产出服务化转型两个方面。面对装备制造业服务化转型的多重新机遇和新挑战,陕西装备制造业应将服务化转型置于装备制造业发展的关键环节,通过树立服务化思维,创新服务理念,培育、构建服务导向型产业集群,加大服务创新要素投入,完善服务化生态转型等,为市场创造更多的服务价值,形成产业竞争新优势。
- 李天芳郭亚锋
- 关键词：装备制造业服务化转型
- 多元立体化教学模式在市场营销课程的应用与创新被引量：1
- 2011年
- 在市场经济条件下，应用多元立体化教学模式是高校市场营销课程适应社会需求的有效途径。通过确立现代化的教学理念、扩展教学内容、设计立体化教材、创新教学方法、变革考核形式．使课程的教学突破空间、时间的限制，切实提高学生的实际运作能力和综合素质，将学生培养成为适应社会主义市场经济发展需要的应用型营销人才。
- 李天芳郑宽明郭亚锋
- 关键词：市场营销
- 技术性贸易壁垒对我国绿茶出口的影响被引量：3
- 2010年
- 长期以来,绿茶在我国茶叶出口市场上一直占据极其重要的地位。加入WTO后,随着国际茶叶市场竞争的加剧,我国绿茶的出口越来越受到国外技术性贸易壁垒的影响。从我国绿茶出口现状及其遭受的技术性贸易壁垒入手,实证分析了技术性贸易壁垒对我国绿茶出口的影响,并提出了相应对策。
- 郭亚锋
- 关键词：技术性贸易壁垒绿茶出口
- 集中连片特困区产业扶贫与教育扶贫深度融合机制研究——以陕南为例
- 2019年
- 产业扶贫和教育扶贫是我国打赢扶贫攻坚战最为关键的两种扶贫方式,二者深度融合发展是集中连片特困区脱贫攻坚和乡村振兴的重要支撑。陕南是秦巴集中连片特困区的典型代表,陕南产业扶贫与教育扶贫融合机制存在着动力机制不协调、激励机制不完善、联动机制不顺畅和约束机制不健全等问题。着眼于陕南扶贫成果巩固和乡村振兴的长远发展,必须建立和完善陕南产业扶贫和教育扶贫融合的动力机制、激励机制和联结机制,推动产业扶贫和教育扶贫向更高层次、更深领域融合发展,充分发挥两大扶贫方式的正向融合效应。
- 李天芳郭亚锋
- 关键词：产业扶贫教育扶贫
- 西部高等教育跨越式发展的理性分析被引量：3
- 2005年
- 教育是构建和谐社会的基石。我国东、西部高等教育发展存在的区域差距是构建社会主义和谐社会急需解决的现实课题。面临新的发展机遇,21世纪的西部高等教育必须采用跨越式的发展方式,积极进行教育创新,努力缩小地区差距,实现我国高等教育均衡发展。
- 郭亚锋
- 关键词：高等教育跨越式发展
