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郭婕

作品数:15 被引量:3H指数:1
供职机构:平顶山教育学院更多>>
相关领域:语言文字文化科学文学更多>>

文献类型

  • 9篇期刊文章
  • 4篇会议论文
  • 2篇专利

领域

  • 11篇语言文字
  • 2篇文化科学
  • 1篇文学

主题

  • 6篇英语
  • 6篇教学
  • 4篇智力
  • 4篇智力因素
  • 4篇培养非智力因...
  • 4篇情感
  • 4篇情感因素
  • 4篇教学启示
  • 4篇非智力因素
  • 3篇语言
  • 3篇外语
  • 3篇外语学习
  • 3篇翻译
  • 2篇英汉
  • 2篇英汉习语
  • 2篇英语学习
  • 2篇文体
  • 2篇习语
  • 1篇电子钟
  • 1篇信雅达

机构

  • 15篇平顶山教育学...

作者

  • 15篇郭婕
  • 2篇张晓楠
  • 2篇宋韶勋
  • 2篇张艳丽
  • 2篇张惠芬

传媒

  • 2篇黔东南民族师...
  • 2篇大学英语教学...
  • 2篇河南省学校管...
  • 1篇语文建设
  • 1篇辽宁广播电视...
  • 1篇兰州教育学院...
  • 1篇河南城建学院...
  • 1篇语言与文化研...

年份

  • 1篇2017
  • 2篇2016
  • 3篇2015
  • 2篇2014
  • 3篇2013
  • 2篇2006
  • 1篇2004
  • 1篇2003
15 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
影响外语学习的情感因素及其启示
情感因素在外语教学中有着举足轻重的作用,在当前的外语教学中,教师要注重学生自信、良好的自我形象等非智力因素的培养,使外语教学达到事半功倍的效果。
郭婕
关键词:情感因素教学启示培养非智力因素
文献传递
英汉商务合同语言对比及翻译被引量:1
2015年
商务合同的翻译必须准确、严谨和规范,翻译不当往往会导致商业纠纷或经济损失。通过对比英汉商务合同的语言特征,从词汇、句法层面上分析两者差异,以探寻更恰当的英语商务合同汉译的技巧和规律,进一步提高英语商务合同翻译的质量。
郭婕
关键词:商务合同语言对比翻译技巧
一种英语课堂教学评价管理用具
本实用新型公开了一种英语课堂教学评价管理用具,包括评价装置主体和上盖,所述上盖通过转轴转动安装在评价装置主体的一侧,且评价装置主体和上盖的侧边分别设置有第一锁紧装置和第二锁紧装置,所述上盖的正面设置有标签放置袋,所述评价...
郭婕张惠芬张艳丽张晓楠宋韶勋
文献传递
诗学视域下小说翻译的主体性研究——以《英格兰,英格兰》为例被引量:1
2015年
文学翻译作为一种跨文化交流活动,不仅讲究原意表达的准确性,更是一种主体性风格的再生。小说《英格兰,英格兰》(England England)作为2011年布克文学奖的获奖作品,其汉译本具有独特的诗学性。本文结合《英格兰,英格兰》的翻译作品,分析了诗学视域下翻译的主体性特征和翻译方法,探讨其对文学翻译的借鉴意义。
郭婕
关键词:小说翻译主体性特征
《十四行诗集》冯至译本文体语言评析
2016年
莎士比亚《十四行诗集》是诗人冯至译作生涯中的经典,诗歌语言格律谨严,显示了冯至高超的文本转换技巧,成为冯至诗歌艺术的顶峰。《十四行诗集》可以看做是诗人的生命体验、沉思的深化和升华。本文对莎士比亚的《十四行诗集》文体与语言进行阐释。
郭婕
关键词:莎士比亚冯至诗歌创作
便携式英语教学用工具包
本实用新型公开了一种便携式英语教学用工具包,包括外壳,所述外壳内固定安装一第一挡板,该第一挡板垂直设置,所述外壳通过第一挡板分成一播放器放置层和物品放置层,所述播放器放置层和物品放置层上端均与外界相通,所述播放器放置层底...
郭婕张惠芬张艳丽张晓楠宋韶勋
文献传递
影响英语学习的情感因素及其启示
情感因素在英语教学中有着举足轻重的作用,在当前的英语教学中,教师要注重培养学生的自信、良好的自我形象等非智力因素的培养,使英语教学达到事半功倍的效果。
郭婕
关键词:情感因素教学启示培养非智力因素
文献传递
广告英语的文体特征(英文)
2014年
广告英语在如今被广泛使用。它的独有的特点、简洁的语言以及极大的诱惑性都使它与别的语言有着明显的区别。本文主要分析了广告英语的文体特点。
郭婕
关键词:广告英语文体特征
英汉习语的比较
2004年
习语是人们经过长时间的使用而提炼出来的固定短语或短句 ,是人民智慧的结晶 ,语言的精华。本文从英汉习语的概念、来源等方面进行比较 ,论述其异同 ,以期对习语运用能力的提高有所裨益。
郭婕
关键词:作家作品名篇名句
影响外语学习的情感因素及其启示
情感因素在外语教学中有着举足轻重的作用,在当前的外语教学中,教师要注重学生自信、良好的自我形象等非智力因素的培养,使外语教学达到事半功倍的效果。
郭婕
关键词:情感因素教学启示培养非智力因素
共2页<12>
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