钟建军
- 作品数：52 被引量：126H指数：6
- 供职机构：内蒙古师范大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金内蒙古自治区高等学校科学研究项目国家留学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学经济管理医药卫生更多>>
- 罗杰斯人本主义心理学思想及其对教学指导意义被引量：21
- 2005年
- 卡尔·罗杰斯是人本主义心理学的重要代表人物之一,他的人本主义思想是建立在人性观的基础上,人格理论是其人本主义思想的核心和基础,非指导教学和来访者中心以及创造理论是他的人本主义思想的在具体的领域深化和发展,这些人本主义思想对当代教育领域的教育目标以及教育方法、师生关系、创造教育提供了认识和反思的新视角。
- 钟建军郭志宏
- 关键词：卡尔·罗杰斯非指导性教学
- 大学生心理健康教育现状与反思
- 我国大学生心理健康教育近三十年研究相对集中在心理健康教育的归属与独立、心理健康教育的序列、从业人员的队伍专业胜任结构、心理健康主题内容、心理健康教育本土化、心理健康教育过程与价值导向性融合六个主要领域,实践中形成了专业性...
- 钟建军陈中永
- 关键词：心理健康教育
- 文献传递
- 武警心理健康与自我价值感、工作状况的关系
- 目的：探究工作负荷、工作支持和自我价值感对心理健康的影响。方法：对某地区武警做了症状 自评量表（SCL-90）、自编工作状况和工作自我感受问卷调查。结果：除了工作支持外，异常组的价值 感受因子、工作有效节奏、工作负荷与正...
- 钟建军陈中永王春光陈中永
- 关键词：心理健康工作状况自我价值感武警
- 文献传递网络资源链接
- 民族教育视角下“责任担当”核心素养的践行与培育——以内蒙古自治区为例
- 2018年
- 中国学生核心素养从文化基础、自主发展、社会参与三个方面将国家教育目标"培养全面发展的人"做出了具体化、操作化的界定,旨在为学生全面协调可持续发展和终身发展奠定坚实的基础。文章以"责任担当"这一素养的培养为例,从"核心素养"的视角出发,从民族性与现代性相结合、民族文化与中华文化相结合的重要着眼点,探讨心理学在当前民族教育工作中发挥的独特作用。"责任担当"核心素养中民族教育的必要性和必然性。在未来的研究中,期望从国家认同和本民族认同的互渗互融中,发展核心素养视角下的民族教育,并在"一带一路"背景下践行发展民族地区学生全球化意识。
- 刘彦姜晴川钟建军
- 关键词：责任担当民族教育
- 心理和谐的心理教育论
- 本文首先从人与自然、人与社会和他人、人与精神世界的三维生存状态、人本和异化学说的生存本质出发,把心理置于人与对象化活动的中介和对象化活动的结果角度考察心理和谐的涵义、心理和谐状态的影响因素、心理和谐的心理教育目标;其次从...
- 陈中永钟建军
- 关键词：心理和谐心理教育
- 文献传递
- 工作记忆的自尊和情绪效应研究
- 在区分了主体性信息和客体性信息工作记忆的基础上,以阅读工作记忆广度实验范式为基础,探究了自尊和情绪对主体性信息的工作记忆的影响。实验一是客体性信息的工作记忆广度实验,以区分被试工作记忆能力;实验二和三分别是以人格特质词和...
- 于河钟建军
- 关键词：工作记忆自尊情绪
- 多面体的一面:第二语言学习的社会化过程被引量：4
- 2007年
- 第二语言学习过程是社会互动情景中的言语活动,"热"的社会化过程是第二语言学习过程的有机组成部分;形成第二语言情景下的文化心理参照系认知能力和文化适应能力是第二语言的言语能力重要内容;第二语言学习过程中的言语变异现象部分源于学习者的社会心理结构特征。
- 钟建军陈中永
- 关键词：第二语言学习言语能力社会化
- 校训中的心理健康教育探析——以内蒙古师范大学校训为例
- 2012年
- 就心理健康教育目标和内容而言,国家主体从宏观、指导性方面做出强制规定,而学术研究团体对其多从不同的学术研究范式做出不同的理解,具体到学校层面学校主体对心理健康教育目标和内容的具体规定往往是缺位的,心理健康教育活动目标、内容往往与学校校训是脱节的。内蒙古师范大学校训——献身、求实、团结、奋进,集中体现了学校治学、管理和育人精神的价值诉求,心理健康教育价值追求不仅是维护心理功能正常,促进校训中蕴含的几组关键心理品质的优化和完善,更是学校心理健康教育价值诉求的重要内容。在尊重和承认学校管理、学科教育活动的独特原则基础上,要发挥学校活动整体的心理健康教育功能,应知晓无条件积极关注、协调心理结构、非教导性心灵感悟、解决实际问题与心理问题相结合、心理知识获得和具身体验相结合这五个心理健康教育原则。
- 钟建军钟建军陈中永
- 关键词：校训心理健康教育
- 心理适应过程与熵:一条整合积极与消极趋向心理健康范式的思路被引量：4
- 2009年
- 从病态或异常行为、社会适应、潜能实现以及心理机能与社会适应相融合角度对心理健康和其标准的认识虽较为深入,但是缺乏整体性和客观性、真实性。从系统论和热力学熵值来看,心理健康是适应过程和适应状况的统一,是在生物、心理和社会以及主体性自我意义与价值世界的存在中多维、多层次的适应过程与状况的统一。心理健康等级则是适应过程和熵状态的辩证变化的具体表现,从适应状态中的负熵与正熵的对比中可以更加客观和真实地了解心理健康状况的等级。积极趋向的心理健康状况的测度需要深入研究。
- 陈中永钟建军
- 关键词：心理健康心理健康标准
- 认知风格、认知操作对智力水平个体差异的影响机制被引量：1
- 2012年
- 该研究以探查不同智力水平群体的认知风格是否不同以及认知风格对智力个体差异的影响机制为目的,在256名14～15岁被试的韦氏智力测验和认知风格测量基础上,通过比较不同智商水平组的认知风格、观察认知风格与智商分数之间的相关、比较控制与未控制认知风格下认知操作与智商分数相关变化;结果发现不同智商群体各自的主导性认知风格迥异,控制认知风格下认知操作与智力水平之间相关显著降低;这说明认知风格以潜在、稳定的组织方式影响着认知操作,继而影响智力水平,认知操作相比于认知风格对智力个体差异的影响更为强大、直接。
- 钟建军陈中永方富熹
