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创客教育辅助高职高专《基础护理学》实践教学的效果研究被引量：8: 2017年; 目的:探讨创客教育辅助高职高专《基础护理学》实践教学效果。方法:2016年9月~2017年1月选取高职高专二年级护生随机分为试验组和对照组,试验组用创客教育辅助《基础护理学》实践教学,对照组用传统教育辅助《基础护理学》实践教学,试验后考核并进行问卷测评。结果:试验组和对照组在综合实践成绩、团队协作成绩、批判性思维成绩和创新能力提升评分比较,差异均具有统计学意义(P均<0.05)。结论:创客教育辅助《基础护理学》实践教学效果良好,可促进护理教育教学模式改革,提升实践教学效果。; 胡焕丽陈勤; 关键词：护理实践教学教学改革

英国苏格兰地区高级实践护士培养现状分析及启示被引量：2: 2015年; 高级实践护士（advanced practice nurse, APN）是拥有专业知识基础，综合临床决策能力，能够胜任于扩展的临床实践角色的护理执业者。国际护士会（International Council of Nurses,ICN）建议高级实践护士必须具备硕士学位[1]。但是APN的学位要求和特点受到从业背景或者地区的影响，不同的国家有不同的岗位描述。苏格兰地区大学都开设有针对高级实践护士的硕士培养项目，且在APN的培养、角色定位、能力框架方面有其独特地发展特色，形成了一套较为完整的评价工具，威尔士和北爱尔兰对APN的硕士培养也较多参考苏格兰地区的发展模式[2]。本文通过检索文献和网络资源，了解了苏格兰地区APN硕士层次培养的现状，以期为我国硕士层次的培养特别是护理硕士专业学位的培养提供借鉴。; 史岩陈勤张秋实; 关键词：教育护理课程

学习者英语学习需要及学习策略培训的必要性分析: 2005年; 文章以315名非英语专业大专生作为调查对象,对他们的英语学习需要及学习策略使用进行问卷调查,并用SPSS10.0对数据作统计分析。结果显示,绝大多数学生的学习期望很高,希望具备的英语能力与就业、交流、深造等有关。但学生使用学习策略的意识和能力很一般,尤其是元认知策略、交际策略使用较差。这说明学生目前的课内外的学习行为与满足学习需要之间有一定差距。因此,在英语教学中坚持学习策略的培训是非常必要的。; 陈勤尚宏; 关键词：学习策略培训

生态哲学视域下高校护理教师学习共同体构建: 2016年; 本研究在生态哲学理论的指导下,通过文献分析我国护理高校教师的现状,构建了多层次相互作用相互促进的学习共同体,在实施过程中应注重学习生态系统的动态性,及时调整,为我国高校护理教师的发展及成长提供参考。; 陈勤史岩刘东玲梅永霞; 关键词：学习共同体

基于米勒金字塔能力模型新入职护士手术室规范化培训的效果评价被引量：3: 2021年; 目的:基于米勒金字塔能力模型,构建一套适合新入职护士在手术室进行规范化培训的方案,并对方案的培训效果进行评价。方法:以米勒金字塔能力模型为指导,在文献分析、半结构访谈和Delphi专家咨询的基础上构建新入职护士手术室规范化培训方案。选取山西省某市某所三甲医院2020年7月-2021年6月进入手术室进行规范化培训的76名新入职护士为研究对象,采用抽签法将其分成对照组(38人)和试验组(38人)。对照组采用传统培训模式,试验组采用基于米勒金字塔能力模型构建的方案培训。培训后于出科前一周采用理论考试,操作技能考核(抽取俯卧位体位摆放和急诊剖宫产手术配合)、手术室护士岗位胜任力量表和医生满意度调查表对两组护士进行测量。结果:试验组护士的理论考试成绩,操作技能考核成绩,手术室护士岗位胜任力和医生满意度均高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.001)。结论:基于米勒金字塔能力模型构建的新入职护士手术室规范化培训方案能帮助其快速熟悉手术室环境,熟练掌握手术室基础理论知识和常见手术配合技术,提高他们在手术室轮转期间的岗位胜任力,为提升手术室规范化培训质量提供理论和实践依据。; 柏静陈勤; 关键词：手术室

护士伦理行为量表的汉化及信效度检验: 2023年; 目的汉化护士伦理行为量表修订版(the Ethical Behavior Scale for Nurses-Revise),并检验其信效度。方法获取原量表作者授权后,通过正译、回译、文化调适、认知性访谈和预调查对原量表进行汉化,形成中文版护士伦理行为量表。选取535名临床护士进行调查,以评价量表信效度。结果中文版护士伦理行为量表包括3个维度、15个条目。条目水平的内容效度指数为0.890~1.000,量表水平的内容效度指数为0.985;探索性因子分析提取3个公因子,累计方差贡献率为60.952%。量表总的Cronbach′s α系数为0.892,3个维度的Cronbach′s α系数分别为0.897、0.870、0.838;Guttman分半信度为0.918。结论中文版护士伦理行为量表具有良好的信效度,适合作为中国文化背景下护士伦理行为的评估工具。; 陈琦慧陈勤马晨晓刘思雨张亚男苟蒙雨杨潍羽; 关键词：护士伦理行为道德健康

芦丁配合物的合成研究进展被引量：4: 2008年; 芦丁及其衍生物具有广泛的药理活性。芦丁具有完整的大π键共轭体系,强配位氧原子与合适的空间构型,可与金属离子螯合成稳定的环状配合物。研究表明:这些配合物有些具有明显的生物活性,有些药理作用显著。到目前为止,国内外共合成了31种芦丁金属配合物,其中主族元素有5个:Mg、Al、Ga、Sn和Bi;副族元素有12个:Cr、Mn、Fe、Co、Ni、Cu、Zn、Y、Mo、Cd、Pt和Au;稀土元素有14个:La、Ce、Pr、Nd、Sm、Eu、Gd、Tb、Dy、Ho、Er、Tm、Yb、Lu等。; 翟广玉薛华珍陈勤翟连矿; 关键词：芦丁

DV摄影在护士礼仪课堂教学中的应用被引量：1: 2007年; 目的激发学生学习兴趣，提高学生内在素质和外在形象。方法根据教学内容，安排课堂训练题目，学生编排短剧。结果学生认真排练短剧并讨论相关礼仪内容，加深了学生的理解和记忆。结论提高了学生的内在素质和外在形象。; 薛淑好陈勤蒋桂莲; 关键词：护士礼仪课堂教学

河南省三所本科院校护理人文课程教学现状调查与分析被引量：14: 2014年; 护理学专业的特点,决定了护理教育必须要注重人文精神的培养,通过教学能够提高学生职业素养,树立良好职业观念,指导学生的职业行为。但是,目前护理院校人文课程存在设置不太合理,教师、学生对于人文课程重要性和开设目的认识不够,对内容了解不足等问题。而护理专业课压力太大、学校重视不足以及人文课程教学模式单一、学生没有兴趣等因素影响了护理人文课程的教学效果。护理人文课程教学改革需要建立可操作性的教育目标体系,加强对专业课教师的人文知识培训,促进护理人文课与专业课的融合。; 史岩陈勤王丙申; 关键词：护理学人文课程设置

培训迁移的研究进展及对专科护士培训的启示被引量：8: 2022年; 培训迁移是指学员将培训学习到的具体行为运用到实际工作中,并在一段时间后仍能持续保持该行为。该文总结了培训迁移的概念、常用模型,并总结了培训迁移的影响因素、实施策略的研究进展,并基于培训迁移模型综述了我国专科护士培训迁移过程中的问题,提出推进国内专科护士培训迁移成效的初步建议,包括亟待构建正向培训迁移氛围、重构迁移设计环节等,为进一步提升国内专科护士培训成效提供参考。; 张艳吕飞飞陈勤史岩张红梅田雨同; 关键词：专科护士继续教育护理管理

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陈勤

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