陈寿江
- 作品数：54 被引量：50H指数：4
- 供职机构：黔南民族师范学院中国汉语言文学系更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字经济管理文学更多>>
- 语文读写教学岂能“超越”文体——与徐江先生商榷被引量：6
- 2010年
- 《人民教育》今年第12期发表的徐江等的《改造语文教学研究——以＂确定教学内容＂的思考为例》（以下简称＂徐文＂）的一个重要观点和主张就是＂超越文本体式的约束,走向哲学思维＂。我们通过反复研读发现：徐文是冲着＂依据文本体式确定教学内容”而来的，在他们看来，
- 陈寿江
- 关键词：语文教学研究读写教学文体超越文本哲学思维
- 论地方普通高校中文专业写作成品意识的教学
- 2020年
- 地方普通院校中文专业写作课由于忽视学情、贪大求全等原因而收效甚微,不少临近毕业的学生写作能力与其专业学历极不相称。培养学生的写作成品意识应成为中文专业写作课的开篇和基调。写作成品意识主要指:能意识到书写的文字至少像文章是最低最一般的要求;确是文章是较高要求;为有用之文是较特殊和全面的要求。诸多写作成功实践经验已证明:写作成品意识源于常态阅读获得的语感;指向写作的阅读而逐渐形成的基本文体感;真实或拟真情境写作训练形成的语境感;写作、传播过程中逐渐自觉并提升的意图感效能感。所以,必须有针对性地调查、诊断学情,及时发现具有普遍性、根本性的问题并逐一解决,以体现大学写作课的针对性、层次性;同时,还要做好写作课的加减法,力争规定学时见能写之效。
- 陈寿江
- 关键词：大学写作教学
- 我国国有企业管理创新的路径选择被引量：1
- 2009年
- 我国国有企业为国民经济提供大部分的现代化装备,它是科技进步的重要载体。因此,国有企业的管理如何,对中国社会生产力的发展是至关重要的。但国有企业的管理还存在许多问题,需要在管理创新上找出着力点和应对策略。
- 陈寿江
- 关键词：人本管理技术创新
- “语文课程与教学论”的困境与突围被引量：6
- 2008年
- “语文课程与教学论”课程在历史上有过被冷落的境遇，在现实中也还面临种种尴尬。然以课程观和系统论来观照，它在高师中文专业课程体系中具有独特的地位和作用，具有综合性、统摄性、目的性和实践性等鲜明特征。因此，必须在进一步明确高师中文专业培养目标的前提下，通过加强语文学科建设、师资队伍建设、教材建设和教学实践环节，使之成为高师中文专业的一门标志性课程。
- 陈寿江
- 关键词：语文课程与教学论基础教育课程建设
- 论话题作文的淡化文体与语文的读写教学被引量：1
- 2008年
- 高考话题作文的"文体不限"或"文体自选"被不少一线语文教师简单片面地理解为"淡化文体"甚至是不要文体。这种理解及其实践已渗透语文教育的全过程,蔓延到整个语文教育领域。语文读写教学必须接受文体的规范和制约。因为只有辨析文体,才能准确理解文本内容和把握作者的言语意图,掌握正确的读写方法。文体的淡化或强化,必须从不同学段和学生的学情出发,必须遵循语文读写教学规律;淡化文体不能"一刀切";"淡化文体"还要处理好识别多体、擅长数体与自由写作、创新写作的关系。
- 陈寿江
- 关键词：高考话题作文淡化文体文体意识
- 从文本、背景和意图看《谈骨气》的中心论点
- 2009年
- 吴晗的《谈骨气》作为议论文体的保留篇目，曾多次选人人教版初中语文教材；新课标颁布实施后，仍有多家出版社（如北京版、沪教版、冀教版等）的初中语文教材选作课文。议论文的中心论点，既是作者写作意图的体现，也是读者阅读和语文阅读教学关注的重点。关于《谈骨气》的中心论点，似乎早有定论并已成为语文教学界的普遍共识——“我们中国人是有骨气的”。
- 陈寿江
- 关键词：《谈骨气》写作意图初中语文教材文本议论文体
- 文本的正体、变体与读写教学(上)被引量：4
- 2018年
- 文体属性是确定语文教学内容的一个重要依据。长期以来,语文教材、教学因不能区分文本的正体与变体,都不同程度地存在着随意处置课文而误导学生读写的问题。文本正体是指在较长时期内形成的且为同时代人普遍接受认可的具有内容形式的共同规范和结构模式比较稳定、功能定位明确的一类文本。文本变体是指改变正体文本系统某些要素或"戏仿"某类文本或文体杂交而产生的新文体。语文教学要培养学生阅读的正确文体感,达成合体适用的写作教学目标,阅读积累宜量足类多,并适时识别多体,逐渐形成文体意识;指向写作,尤其是实用文写作的阅读范本,必须是历史或现实语境中的正体,且应保持原貌;阅读和写作的正确路径是先守正后出新,先合体后变体,先规矩而后巧,先清通辞达而后文质彬彬。
- 陈寿江
- 关键词：语文教材写作文本正体变体
- 若干统编高校写作教材的审视被引量：2
- 2000年
- 审视现今高校通用的许多统编写作教材，存在诸多弊端，主要表现在：一是知识的陈旧老化；二是背离写作课教学目标搞“知识拼盘”；三是“八股”文风盛行，充满空洞陈腐的说教气味；四是闭门造车，想当然地标新立异，自创“特色”；五是随处可见的常识性、逻辑性错误。有鉴于此，我们必须构建体现素质教育指导思想、适应新世纪人才需求的新的写作教学理论体系。
- 陈寿江
- 关键词：写作教材
- 大学中文专业新闻写作教学之关键
- 2005年
- 新闻写作是大学中文专业写作课的重要教学内容之一。新闻写作的关键在选材,选材的主要标准有新闻价值、宣传价值、文学价值等。我国大学中文专业新闻写作教学理论二十多年一贯制,普遍忽略新闻写作选材以及选材主要标准这一重大关键问题。今后大学中文专业新闻写作教学和教材建设应把新闻价值、宣传价值和文学价值列为重要内容,以切实解决大学中文专业新闻写作教学的关键问题。
- 陈寿江
- 关键词：新闻写作中文教学理论教材建设
- 当下部分高师中文专业课程教学的审视
- 2007年
- 联系基础教育语文课程教学实际,结合高师中文专业人才培养目标和规格,审视当今部分高师中文专业课程教学,存在的突出问题有:未能成功构建出与基础教育语文课程教学相适应的知识体系;各门课程之间交叉重复和各自为政,教学效率低下;文学课程教学仍是传统的"师传生授"模式;教师教育课程的师范性空洞抽象,而学科专业课程的师范性严重缺失;专业课教学时间严重不足,教学质量难以保证。为了确保高师中文专业人才培养目标和规格,我们必须正视并切实解决这些问题。
- 陈寿江
- 关键词：高等师范课程教学基础教育审视
