陈素燕
- 作品数：11 被引量：57H指数：4
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- 宁波诺丁汉大学的英语强化教学被引量：4
- 2006年
- 本文从英语教学的视角观察和研究宁波诺丁汉大学，分析中国学生在语言闯关的第一年，如何接受英语强化训练，完成并达到学术英语的要求。
- 陈素燕
- 关键词：英语教学强化教学
- 英语写作中的汉语迁移及其文化溯源被引量：3
- 2004年
- 文章通过写作测试练习,运用定量分析的方法,对英语专业二年级学生英语写作中的汉语迁移及其文化根源进行研究。结果发现,学生在英语写作中无论是遣词、造句还是段落、篇章都受汉语影响极为明显,并且这种影响都有其文化根源。据此文章提出,在英语写作教学中,应加强文化教育,让学生了解汉英两种文化的差异,从而能够有意识地培养学生用英语思维的能力,减轻汉语思维方式的干扰,以提高学生的写作水平。
- 陈素燕
- 关键词：语言迁移写作文化
- 论短语词汇背诵与英语语言水平的关系被引量：1
- 2004年
- 本文首先从英语教学实践出发,指出中国学生在英语交流中普遍存在的母语负迁移现象;然后从外语学习理论角度探讨了短语词汇在英语学习中的地位和作用;最后通过分析实证调查的数据得出短语词汇背诵对提高英语语言水平起着举足轻重的作用。
- 陈素燕
- 关键词：英语语言语词母语负迁移英语交流背诵
- 大学英语综合课口语练习策略被引量：2
- 2004年
- 为提高英语学习者的交际能力,英语教师应重视口语练习的完整性,即展示、操练与创造三个阶段。学生大量接触英语素材的必要性不容忽视。在大学英语综合课程教学中,教师要结合课本设计合理的口语练习,使学生有效地锻炼交际能力并加深对语言知识的掌握和对课文的理解,实现听说读写综合能力的全面提高。
- 鲁阿凤陈素燕
- 关键词：口语练习交际能力
- 微格教学在师范生英语教学技能培训中的尝试被引量：1
- 2000年
- 师能培训在高校师范专业的教学中 ,占有举足轻重的地位 ,关系着师范教育的成败。实践证明 ,将微格教学引入师能培训的教学实践 ,通过对学生进行理论—示范—实践—反馈评价—再实践的反复训练 ,可以收到事半功倍的教学效果。
- 陈素燕
- 关键词：微格教学教学技能师范生英语教学
- 宁波诺丁汉大学第一学年基础阶段学前培训的地位和作用被引量：22
- 2006年
- 宁波诺丁汉大学作为新生事物，其教学风格、教学理念珏然引起各方注意，最引人注目的应推需求分析，它是以学生为本的实质所在。本文撷取其第一学年基础学习阶段教学中学前培训（Orientation）这一步骤。试图阐述如何将学生的需求分析做深、做细、做透，以引发外语界的思考。
- 陈素燕
- 英国诺丁汉大学中国学生留学体验调查被引量：1
- 2004年
- 鼓励创新,注重实用的英式教育吸引着越来越多的中国学生留学英国。文本试图通过对500名留学英国诺丁汉大学中国学生的切身体验的调查,来剖析中英高等教育的差异以及两种教育理念下对中国学生的生活、学习、社交活动的影响,提出自己的看法和建议。
- 陈素燕
- 关键词：中国留学生教育理念办学思路
- 从宁波诺丁汉大学的学术训练看创新人才培养模式的构建被引量：9
- 2007年
- 宁波诺丁汉大学作为新生事物,其教学理念必然引起各方关注,创新能力教育是最引人注目的,也是目前我国高等教育最需要研究的课题,它是以学生为本的根本体现。创新能力不是依赖于人的天赋或特别智力因素,而有赖于人的思维所产生的创造力,通过众多的学术项目训练,可提高学生的创新能力。笔者试图通过对宁波诺丁汉大学本科教育的分析,以引发教育界对创新教育的思考。
- 陈素燕
- 关键词：创新教育创造性思维
- THERE存在结构用法译评被引量：3
- 2005年
- THERE存在结构在英语语言文学和日常口语中都十分常见,但是其用法特征和语义背景并不简单,尤其是深层次的语言特点更吸引语言学家作深入的研究。本文拟从语言学的角度,结合翻译对该结构的形式,语义,动词特征及相关形式的比较作用法译评。
- 吴国良陈素燕
- 关键词：语法结构译评英语动词特征
- RICH教学法的理论框架与可行性探索被引量：11
- 2001年
- 为改革英语教学现状,本文就Rich教学法的构成及实践做了分析,并就实验效果提出了自己的看法。
- 陈素燕关丽英
- 关键词：学法英语教学RICH教学
