陈超
- 作品数：8 被引量：15H指数：3
- 供职机构：上海师范大学教育学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学语言文字经济管理更多>>
- 建构主义学习理论视野下的英语词汇教学研究被引量：3
- 2009年
- 根据建构主义学习理论,词汇的教学应放入具体的情境当中,大脑对这种情境可能是简单一维的信息与信息的联系,也可能是双维、多维的信息与信息的联系,主动建构的多维联系是建构主义学习理论的本质特征,也是最为高级的记忆活动,对提高记忆效率具有重要作用。因此,在教学中,我们应培养学生养成多维联系联想的学习习惯,从而主动构建有效的记忆方法,提高词汇记忆效率。
- 陈超夏惠贤
- 关键词：建构主义学习理论英语词汇教学
- 负性情绪材料对定向遗忘的影响-来自ERPs的证据
- 以大学生为被试，使用学习—再认范式并结合ERPs 技术，探讨负性情绪材料定向遗忘的机制.在学习阶段，将情绪性图片材料(负性情绪图片vs.中性情绪图片)与中性词组合，并与“记住”或“忘记”指示符一起呈现，测试阶段的任务为对...
- 李冬青钟莎莎陈超
- 关键词：记忆情绪定向遗忘事件相关电位
- 提案式教学发展趋势——对《走向自主——杜郎口中学教学改革解读》一书的思考被引量：2
- 2009年
- 日本学者提出的提案教学模式相对于传统输入教学模式有着独特的作用。文章通过对《走向自主——杜郎口中学教学改革解读》一书分析中得出杜郎口中学的重要成功经验之一是提案教学模式在其教学中得到应用,并由此分析输入教学和输出教学与三种教学模式的关系来判断提案教学模式在今后课堂教学中的走势。
- 陈超
- 网络互动的心理学研究被引量：3
- 2015年
- 以互联网为媒介的网络互动。是当前青少年人际交往的重要途径。由于互动的内容和动机的不同。使得网络互动成为一把“双刃剑”。对青少年心理与行为产生复杂多元的影响。
- 祝春兰刘伟陈超王婷婷
- 关键词：网络互动网络心理学心理效应
- 情绪性材料的来源记忆:ERP的研究
- 以大学生为被试,使用ERPs技术,在学习—再认范式的框架下探讨项目和背景材料的情绪效价对来源记忆的影响。实验的自变量为来源材料的情绪效价和项目材料的情绪效价,因变量为来源记忆成绩。在学习阶段,呈现带有'和蔼老师'或'严厉...
- 马亮陈超温九玲李冬青
- 关键词：情绪来源记忆项目记忆相继记忆效应事件相关电位
- 文献传递
- 情绪性材料的来源记忆:ERP的研究
- 以大学生为被试,使用ERPs技术,在学习—再认范式的框架下探讨项目和背景材料的情绪效价对来源记忆的影响。实验的自变量为来源材料的情绪效价和项目材料的情绪效价,因变量为来源记忆成绩。在学习阶段,呈现带有"和蔼老师"或"严厉...
- 马亮陈超温九玲李冬青
- 关键词：情绪来源记忆项目记忆相继记忆效应事件相关电位
- 植入与非植入广告的效果:接受通道与延时的影响被引量：6
- 2016年
- 以植入式与非植入式广告比较为主线,探讨感觉通道和延时因素对广告效果的影响。发现非植入式的和视觉+听觉通道的广告有更好的品牌记忆、植入式的听觉广告在品牌记忆与品牌偏好上优于视觉广告、延时条件下植入式广告的品牌偏好保持较好。以上结果与非植入式广告的信息印象优势、植入式广告的品牌较非植入广告与背景的结合度高以及听觉广告的情节整合度与材料特点有关。
- 邹夏闫明明陈超刘伟
- 关键词：广告植入式广告广告效果
