魏小雪
- 作品数：13 被引量：149H指数：7
- 供职机构：南方医科大学更多>>
- 发文基金：广东省教育科学“十二五”规划项目广东省高校优秀青年创新人才培养计划项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教农业科学更多>>
- 国际适用型本科护理人才培养目标体系的构建与课程设置的研究
- 1研究背景 随着经济的发展、医疗水平的不断提高,医疗机构对护理人员的需求激增,导致了护理人员配置不足已成为全球性问题。尤其是欧美等发达国家每年要从发展中国家招聘大量护理人员。据世界卫生组织统计,全球护理人员严重缺乏,目前...
- 魏小雪
- 关键词：本科护理DELPHI法课程设置
- 文献传递
- 国际适用型本科护理人才培养目标的构建与课程设置的研究
- 魏小雪
- 文献传递
- 国内外8所院校护理本科课程设置现状研究被引量：29
- 2014年
- 目的研究分析国内外8所院校先进的护理本科课程设置状况,为我国护理本科课程设置改革提供参考。方法分析美国、加拿大、我国台湾的8所护理院校的本科护理课程设置异同点。结果 8所院校的课程设置特点是人文素质及政治教育课程涉及领域广;特色课程设置模块化;课程设置突出护理专业特色;注重临床实践。结论通过分析国内外本科护理课程设置,找出符合国际护理人才培养的课程设置模式,为国内护理课程设置改革提供借鉴。
- 王惠珍魏小雪史蕾
- 关键词：护理本科课程设置
- 广州市某三级甲等医院护士自主学习能力现状调查与分析被引量：22
- 2012年
- 目的了解临床护士的自主学习能力现状,为提高临床护士的专业素质,优化护理服务质量提供启示。方法采用自编的《护理人员自主学习能力》问卷,对广州市某三级甲等医院142名临床护理人员进行调查。结果被调查者中有31.4%的护理人员喜欢护理工作,有98.6%的科室对临床教学持积极态度,93.0%的科室对护理人员采取业务技术考试;临床护士的自主学习能力平均得分为(93.5±1.31)分;不同学历、婚姻状况、所处科室对业务技术的考核制度、护理人员对护理事业的态度及自身定位的护理人员的自主学习能力差异有统计学意义(均P<0.05)。结论临床护理人员自主学习能力不高,其自主学习能力受学历、对护理事业的态度、科室对业务技术的考核制度、婚姻状况及自身定位的影响,应根据不同科室制定不同的培训计划,根据学历和个人定位以及婚姻状况制定个体化、分层次地自主学习能力提高方案。
- 魏小雪陈瑜魏红云
- 关键词：护士软技能
- 重症脑卒中患者日常生活活动能力调查分析被引量：17
- 2012年
- 目的探讨并分析重症脑卒中患者日常生活活动能力(ADL)及其影响因素。方法采用日常生活能力评定量表(BI指数量表)、神经功能预后评分(mRS量表)、格拉斯哥预后评分(GOS量表)对33例脑卒中患者于入NICU、转出NICU及转出NICU 1个月后分别进行调查。结果重症脑卒中患者出NICU 1个月后的各量表评分显著高于入和出NICU时的各量表评分(P<0.01);入和出NICU时的各量表评分与出NICU 1个月后的3个量表的评分有相关性(P<0.01)。患者的陪护情况、康复理疗、NICU住院时间、患者的居住地点对其出NICU后的ADL有影响(P<0.05)。结论重症脑卒中患者的ADL和预后评分都较低,生活质量不高,受入和出NICU时的疾病情况及预后情况、陪护情况、NICU住院时间、患者的居住地点等方面的影响。应加强对重症脑卒中患者日常生活的关注,促进肢体功能等方面的恢复,有意识提高患者的ADL,进而更好地提高其生活质量。
- 秦芳王惠珍王静新廖黎魏小雪
- 关键词：重症脑卒中患者日常生活活动能力影响因素
- 契约管理联合人文关怀教育在护理实践教学中的应用被引量：19
- 2017年
- 目的 探讨实验室契约管理联合人文关怀教学模式在护理实践教学中的应用效果.方法 采用简单随机抽样法选择2015年4—7月于南方医科大学就读的2013级护理本科生180名为研究对象,按照实验室分为对照组和试验组,每组90名;对照组采用传统方法进行实验教学,试验组采用实验室契约管理与人文关怀教学相结合模式;对两组护生技能考核成绩、教师反馈情况、教学前后关怀意识与关怀能力进行比较.结果 试验组护生期末实验技能考核成绩（82.44±4.22）分,高于对照组的（76.29±5.82）分,差异有统计学意义（t=8.116,P＜0.01）.试验组护生在练习效率、操作掌握、难度重点掌握、练习主动性、兴趣持久性、开放练习效果、物品管理以及卫生管理等各个方面均优于对照组,差异有统计学意义（χ2值分别为7.273、11.211、25.392、14.187、7.831、15.843、24.318、6.423;P＜0.05）.教学后试验组的关怀特征量表评分（67.79±4.55）分高于教学前评分（62.57±4.91）分,差异有统计学意义（t=7.398,P＜0.01）,但对照组教学前后比较差异无统计学意义（P＞0.05）.教学前两组护生关怀能力评价量表各项及总分比较差异无统计学意义（P＞0.05）,但教学后试验组护生关怀能力评价量表中理解、耐心、勇气各项以及总分均高于对照组,且差异有统计学意义（P＜0.05）.结论 实验室契约管理与人文关怀教学模式联合应用能提高护生实践学习成绩,提高自主学习与自我管理能力,提高护生综合素质.
- 代辉娟魏小雪郑薇谢娴
- 关键词：护生护理教育护理契约管理
- 广州市655名在校大学生短信交往行为调查被引量：1
- 2010年
- 目的探讨大学生手机短信交往行为的特点。方法采用自编的大学生手机短信交往行为调查问卷对广州市655名大学生进行调查。结果 73.7%的大学生短信的主要内容是联系同学、朋友、家人,81.8%的大学生发送短信的主要对象是自己的朋友。女生每月短信发送量高于男生(t男=288.34,t女=349.48,P<0.05),独生子女每月短信发送量高于非独生子女(t独=344.19,t非=301.96,P<0.05)。结论大学生短信交往行为,女生多于男生,独生子女多于非独生子女。
- 戴立丽陈瑜胡燕红张珊魏小雪孙岩
- 关键词：大学生手机短信独生子女
- 我国国际适用型本科护理人才培养现状综述被引量：6
- 2014年
- 我国国际适用型本科护理人才培养与国际标准存在很大差距。目前，涉外护理专业已在我国大部分省（市）的护理院校开设，并成为护理院校的主要专业，但该专业在我国只有20年的发展历史．教育目标与途径尚未规范，
- 王惠珍魏小雪
- 关键词：教育护理学士
- 国际适用型本科护理人才培养目标体系的构建被引量：28
- 2015年
- 目的探索构建适用国际要求的护理本科人才培养目标体系,为人才培养及课程设置提供参考依据。方法在文献回顾、小组讨论的基础上初步拟定指标体系,采用德尔菲法对18名护理专家进行2轮咨询论证。结果 2轮专家咨询问卷有效回收率分别为78%、94%,专家权威系数分别为0.891-0.893,肯德尔和谐系数分别为0.31、0.33。构建的培养目标指标体系包括3项1级指标（职业价值和态度,专业基本能力,专业核心能力）,13项2级指标以及73项3级指标。总目标从职业价值与态度、专业基本能力以及专业核心能力3个方面强调护生跨文化护理能力培养、人文素质与创新能力培养以及多元角色适用能力的培养。结论本研究构建的国际适用型本科护理人才培养目标体系具有一定的科学性与国际适用性,能为国际化护理人才培养提供参考依据。
- 王惠珍魏小雪
- 关键词：护理教育DELPHI法
- 从受教育者视角看我国护理本科教育现状
- 学生是教育质量的呈现者,本研究立足于学生角度,从受教育者视角剖析我国护理教育的不足,为护理教育改革提供启示.探索在新模式下，开发国际标准护理人才培养体系，实现与国际教育对接，多方结合培养实用型人才培养路径，从而达到建立规...
- 王惠珍魏小雪
- 关键词：护理专业教学改革
