鲁兴树
- 作品数：20 被引量：36H指数：4
- 供职机构：常州市教育局更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十五”规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学自然科学总论文学政治法律更多>>
- 值得生物学教师细心品读的书—《生物教育科研概论》
- 2005年
- 鲁兴树
- 关键词：学术性资料性书评
- 试论教师进行教学反思的条件被引量：10
- 2004年
- 新课程改革能否成功,最终取决于教师的专业发展,而"教学反思被认为是教师专业发展和自我成长的核心要素".基于这样的认识,时下,很多教师都在自觉或不自觉地进行教学反思.但是,对于一个教师来说,教学反思能否顺利进行?教学反思是否很有效?取决于一定的条件.本文试对这一问题进行分析.
- 鲁兴树潘莉
- 关键词：教学反思教师专业发展课程改革知识基础思维能力交往能力
- 学校的发展应坚守教育本真
- 2010年
- 改革开放以来，“发展”成为我国政治经济生活中最为突出的主题。然而，人们在陶醉发展所带来的巨大变化、品尝发展所带来的巨大成果的同时，也深深体会到，发展所带来的并不都是人参果。当下，社会公平问题目益突出，生态破坏日趋严重，于是人们不得不对发展问题进行审视：什么才是真正的发展，我们应当寻求什么样的发展方式。
- 鲁兴树
- 关键词：本真教育经济生活公平问题生态破坏
- 简论教师的教育研究特点被引量：6
- 2005年
- 随着新课程改革的推进和教师自身专业意识的觉醒,教学一线的广大教师积极投入教育教学研究.然而,教师应该如何进行教育教学研究?什么样的研究才是教师进行的研究?
- 鲁兴树
- 关键词：中小学教师教育教学研究教育研究新课程改革觉醒
- 生物教学中环境教育研究
- 鲁兴树
- 关键词：生物学环境教育
- 漫谈教师如何理解学生
- 2007年
- 教师理解学生,才能理解教育,才能与学生之间形成真正意义上的教育关系。本文分析了教师对学生理解的几个特征并简要阐述了教师理解学生的意义。
- 鲁兴树
- 关键词：宽容聆听介入
- 我们该选择什么样的尺度
- 2015年
- 尺度，这里是指看待或衡量事物的标准及价值取向。人，只要有所思想，有所行动，都回避不了这两个字。对待不同的事物要用不同的尺度。尺度错了，“前提”就会出错。
- 鲁兴树
- 关键词：随笔杂文杂谈阅读知识
- 略议中学生物学教学在环境教育中的地位被引量：1
- 1999年
- 鲁兴树
- 关键词：环境教育中学生物学教学生态学基础学校环境教育生活习性渗透环境教育
- 在追求人生意义中提升职业道德
- 2018年
- 十九大报告强调“不忘初心,牢记使命”。“不忘初心”,就是要求我们在人生和事业的征途中始终明白“为了什么”,这其实就是一种对意义的探究。在职业认同中追求人生意义。认同职业,才能达到内在的动机和外在的要求合二为一,达到心理学家所说的:“我意欲=我必须”,即我想做的恰好也是我必须做的。如此一来。
- 鲁兴树
- 关键词：道德模范公务员心理学家
- 例说学校教育科研中常见的几个问题
- 2004年
- 时下,学校教育科研存在着一些问题.这些问题主要表现为:选题偏颇;课题名称表述不明确;研究内容不切题;研究方法运用不恰当;研究报告不翔实、不严谨.认识到这些问题,有助于我们端正研究的价值取向,转变研究的方式、方法,从而使群众性教育科研工作走上健康发展的轨道.
- 鲁兴树
- 关键词：教育科研研究方法
