刘陆军
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- 浅谈高中数学教学中的“差异”教学
- 2013年
- 数学课堂上找不到两张完全相同的脸,也找不到从表到里完全相同的两个人.学生由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等不同,个体之间无论是生理,还是心理上都存在着很大的差异.学生个人所具有的各种能力、兴趣等不平衡,也使得他们的学习差异日益明显.既然学生的差异随处可见,教师的差异教育也就随时可行,教师应该积极地面对学生间的差异,把它作为一种教学资源来利用.一、承认学生学习能力的差异,制定差异学习目标学生学习的差异首先表现为学习能力的差异,在数学学习过程中有的学生感知敏锐、观察能力强、思维灵活。
- 刘陆军
- 关键词：高中数学教学数学学习过程文化环境巩固练习学习信心
- 论高中数学教学中学生反思能力的培养
- 2020年
- 高中数学知识难度较大,对学生各项学习能力有 较高要求,养成良好的学习习惯也是帮助学生解决数学学习疑 难问题的关键。要想在高中阶段的数学学习过程中取得较高 的成绩,掌握扎实的基础知识,同时能够解决各种数学问题,反 思能力的具备是非常关键的。反思能力能够促进学生在具体 的新知识学习过程中,不断反思自己的学习习惯和学习方法,同时对之前学过的内容进行总结和巩固,保证自己在高中阶段 的数学学习具有系统化的特征。本文根据高中数学教学内容, 对学生反思能力的培养进行简要分析。
- 刘陆军
- 关键词：高中数学
