刘雄平
- 作品数：25 被引量：60H指数：4
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- 相关领域：文学文化科学语言文字一般工业技术更多>>
- 论老舍笔下的城市贫民悲剧
- 2007年
- 老舍作为中国现代文学史上城市贫民最重要的表现者与批判者,以其为数不多的几篇小说完整地展示了具有普遍性的城市贫民悲剧,并深刻地揭示了经济贫困是悲剧的根本原因,从而把批判的矛头直接指向罪恶、黑暗的社会,发出变革社会的吁求。
- 刘雄平
- 关键词：老舍城市贫民悲剧经济贫困
- 荒诞的黑色与灰色的有趣——海勒与王小波的幽默之比较被引量：8
- 2006年
- 约瑟夫.海勒和王小波都是中外文学批评界公认的具有幽默风格的作家,但其不同之处也是明显的。主要体现在语言表层结构和作品深层意义上,而更为根本的是两人的哲学思想不同。海勒的幽默更具“荒诞的黑色”特点,而王小波的幽默更带“灰色的有趣”色彩。
- 刘雄平
- 关键词：约瑟夫·海勒幽默荒诞
- 自卑与超越——沈从文创作心理浅探被引量：2
- 2001年
- 从阿德勒的自卑心理学角度来探讨沈从文的创作心理 ,认为正是沈从文家世的衰落和在北京遭受的歧视使他产生了极度自卑的心理 ,为了摆脱自卑的重负 ,他创造了两个相映成趣的文学世界 ,并因此获得了自尊。但只有沈从文以更具思辩、更带理性的眼光来看取乡村和都市的时候 ,他的创作才真正地超越了自卑 ,他也才得以跻身名家之列。
- 刘雄平
- 关键词：心理自卑情结创作心理文学评论心理批评
- 论老舍幽默中的悲剧意识被引量：3
- 2004年
- "幽默大师"老舍的幽默里始终流露出较为浓重的悲剧意识,这种意识体现于他对苦难民众和民族的悲悯情怀、对丑恶人物和现象的批判精神、对人生困境与矛盾的悲观情绪,这又形成了他在中国乃至世界文坛上独树一帜的悲喜交融的创作风格。
- 刘雄平
- 关键词：老舍幽默悲剧意识悲悯情怀悲观情绪
- 千年跋涉终上路——论20世纪八九十年代之交的中国女性写作
- 2006年
- 中国女性作家和女性文学可说是古已有之,但具有鲜明女性意识的女性写作应是上个世纪八九十年代之交的事。当时不仅开始走女性写作之路的队伍庞大而壮观,而且女性作家及其作品所表现出来的女性意识突出而鲜明,尤为重要的是女性写作的理论建设和批评实践已初见实绩。不过上路之后的中国女性写作仍有许多亟待解决的问题。
- 刘雄平
- 关键词：女性写作女性意识女性文学女性作家
- 解构 重构 再解构——《扶桑》反思华人移民史的三重奏被引量：2
- 2005年
- 《扶桑》以现代叙事技巧讲述了海外华人在美国充满辛酸而富有传奇的经历,对百年来的华人移民历史进行了深刻的反思。叙述者穿行于历史与现实之中,驰骋于真实与虚构之间。先是质疑与解构那些带有偏见和歧视的史书,然后以自己的经历和体验来想象和重构那段早已湮灭的历史,但最后又不得不解构自己重构的历史。新历史主义的突破与局限在小说中得到了集中的体现。
- 刘雄平
- 关键词：《扶桑》解构新历史主义叙述者虚构
- 地方本科高校“双学院制”工科人才共育模式的构建与实践
- 2020年
- 为主动应对新一轮科技革命和产业变革的挑战,服务国家战略和区域发展需求,推动新工科建设,佛山科学技术学院依据产教深度融合、协同育人的教育理念,自2016年起开展了对接学校“专业学院”与龙头企业、重点产业和新兴行业共建“产业学院”的工科人才共育模式的实践与探索,形成了上百家合作企业,横跨20多个产业、行业的人才共育“大组团”,全面实施工科人才培养的“双学院制”,并取得了可喜的成效。
- 郝志峰古广灵傅江景李先祥刘雄平
- 关键词：地方高校工科人才培养
- 地方本科高校产业学院的建设历程及主要问题探究被引量：14
- 2020年
- 我国高校产业学院建设大致可分两个阶段,2015年前在大力发展职业教育背景下由职业院校建设的以就业为导向的产业学院,2015年后在加快发展新工科背景下主要由地方本科高校建设的以创新创业为导向的产业学院。地方高校和企业“双动力”不足,致使产教融合、校企协同难以落实和可持续发展;工科教育的“双师型”教师不足、工学结合不足,致使工科大学生学用脱节,服务产业、引领产业的工程实践能力不强,依然是产业学院建设中亟需解决的主要问题。
- 刘雄平肖娟
- 关键词：地方本科高校校企合作
- 论老舍笔下的城市贫民悲剧被引量：2
- 2007年
- 老舍做为中国现代文学史上城市贫民最重要的表现者与批判者,以其为数不多的几篇小说完整地展示了具有普遍性的城市贫民悲剧,并深刻地揭示了经济贫困是悲剧的根本原因,从而把批判的矛头直接指向罪恶、黑暗的社会,发出变革社会的吁求。
- 刘雄平
- 关键词：老舍城市贫民悲剧经济贫困
- 以学生为本——谈人本主义学习理论对语文教改的启示被引量：4
- 2004年
- 当前的语文教学改革特别强调“以学生为本” ,要改变教师的主导角色和主宰地位。而人本主义学习理论无疑可以给我们许多启示 ,因为它主张 :教师要重视学生在学习中的主体地位 ,要提供给学生有意义的学习资源 ,要构建真实的问题情境 ,要进行探究的学习方式的训练 ,要让学生也成为评价的主体。
- 刘雄平
- 关键词：人本主义以学生为本语文新课标
