卢春艳
- 作品数：21 被引量：116H指数：5
- 供职机构：烟台大学外国语学院更多>>
- 发文基金：山东省艺术科学重点课题山东省高等学校人文社会科学研究计划项目山东省教育厅人文社会科学研究计划项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学艺术文学更多>>
- 大学英语教学中多媒体技术的应用模式研究被引量：5
- 2004年
- 多媒体技术应用于大学英语教学适合目前大学英语教学的现状。通过对比试验研究,将多媒体技术与传统课堂教学进行有机结合的教学效果明显优于单独采用传统课堂教学或多媒体教学,这样有利于学生听力理解水平的提高,而传统课堂教学对学生词汇语法的掌握更有利,理想的方式是二者的有机结合。
- 卢春艳
- 关键词：多媒体技术大学英语教学
- 分级分类课堂多元化教学评价体系的研究被引量：2
- 2011年
- 以多元智力理论和建构主义理论为指导,结合烟台大学英语教学改革本身的特点和要求,构建了多元化教学评价体系。同时,通过学生档案袋、问卷调查、访谈、教师记录单等方式,在烟台大学256名本科生中进行了教学评价体系的实验研究。结果表明,新型评价体系有利于培养学生的自主学习能力和提高英语综合应用能力,便于教师调控教学策略,而且保证了改革的顺利进行。
- 卢春艳
- 关键词：终结性评价多元化评价体系大学英语教学改革
- 多媒体环境下“以学生为主体”的英语教学模式探索被引量：15
- 2004年
- 多媒体环境下的英语教学打破了以教师为中心的传统教学模式而代之以建构主义教学理论指导下的以学生为主体 它强调学生是知识的主动获取与建构者
- 卢春艳
- 关键词：多媒体技术以学生为主体建构主义学习理论
- 《新视野大学英语》剖析
- 2004年
- 由外语教学与研究出版社出版、郑树堂任总主编的《新视野大学英语》，新世纪之初在我国部分高等院校试用。该教材侧重对学生听、说、读、写、译综合应用能力的培养，在英语教学模式上引发了新思维、新变化。本文在分析《新视野大学英语》教材的特点的基础上，详细阐述了新教材对师生的要求以及对外语教学的影响，同时预示了目前大学英语教学改革的趋势。
- 卢春艳
- 关键词：新视野大学英语以学生为中心大学英语教学
- 《美国丽人》的人性解读被引量：2
- 2010年
- 电影《美国丽人》通过对莱斯特和菲茨为代表的两个家庭的描写，揭示了当代美国中产阶级家庭的生存现状及其所存在的诸多社会问题，真实地展现了主人公内心的压抑、孤寂和寻求自救的人生历程。影片也在深层次上剖析了高度发达的资本主义国家对人性的压抑和扭曲以及人性的回归和复活，表达了作者对美好人性的呼唤和对人类的信心，同时引发了观众对于人性善与恶的思考。
- 卢春艳
- 关键词：《美国丽人》人性
- 语用翻译与翻译教学被引量：4
- 2005年
- 本文在简述翻译与语用翻泽涵义的基础上,从语境、关联和文化二个方面详细阐述了沿用翻译应该注意的问题。接着提出在翻译教学中应重视对翻译理论的介绍,增加英汉对比和相关知识的导入,培养学生创造性思维能力和译语意识,从而提高翻译教学质量。
- 卢春艳
- 关键词：语用翻译翻译教学语境文化
- 英语学习动机与学习策略的实证研究——对非英语专业“专升本”学生的定量调查被引量：7
- 2010年
- 研究以129名非英语专业"专升本"学生为对象,调查研究了英语学习动机、学习策略及二者的关系。研究结果表明:"专升本"学生倾向于工具型动机,且动机强度不高;同时,学习策略使用频率趋于中等水平,补偿策略是学生最常用的,其余依次为记忆、元认知、认知、情感和社交策略;学习动机与学习策略呈一定程度的正相关,动机类型和动机强度影响策略选择和使用;其中动机强度、融入型动机和工具型动机均对策略有正向预测作用,三者能联合解释学习策略44.7%的变异量。
- 卢春艳
- 关键词：学习动机
- 《国王的演讲》中的精神内涵解读被引量：1
- 2013年
- 电影《国王的演讲》讲述了乔治六世国王在罗格的帮助下克服口吃缺陷、成功发表演讲的故事,展现了人类自强不息、坚韧不拔的精神。现实生活中我们都应该勇于挑战自我,面对困难不退缩、不放弃。为了实现影视作品的思想教育功能,应深入挖掘其精神内涵。精神内涵是影视作品的灵魂和必备的审美要素。本文从人文精神角度出发,对影片中主要人物的言行展开分析,从而加深观众对影片的理解,同时这对观众将来观赏同类题材的影视作品会有一定的借鉴价值。
- 卢春艳
- 关键词：《国王的演讲》
- 从英汉问候语差异谈语用能力的培养被引量：2
- 2004年
- 本文在简要介绍问候语定义及其重要性的基础上 ,用大量的实例论述了英汉问候语的差异 ,接着又从语言和语用等方面具体分析语用失误出现的原因 ,从而提出了大学英语教学中语用能力培养的途径。
- 卢春艳
- 关键词：问候语语用失误语用能力大学英语教学跨文化交际能力
- 公共外语教学中学生科技翻译能力的培养被引量：1
- 2003年
- 以举例的形式论述了科技英语的一些典型特点,即语法的特殊性、词汇的专业化、修辞三大特点。同时,介绍了常用句子的翻译方法和技巧,使学生经过两年公共外语学习后具备一定科技英语翻译能力,且可提高学生对学习后续专业英语课程的适应能力。
- 卢春艳
- 关键词：公共外语教学被动句修辞特点专业词汇
