吴业东
- 作品数：40 被引量：86H指数：5
- 供职机构：杭州万向职业技术学院更多>>
- 发文基金：杭州市哲学社会科学规划课题浙江省教育厅科研计划全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：农业科学文化科学经济管理更多>>
- 浙江省农业职业教育与产业集约化对接效应分析
- 2013年
- 文章在总结浙江省涉农职业教育与农业产业集约化发展现状基础上,分析职业教育与农业产业集约化二者的对接效应,提出实现浙江省职业教育与农业产业集约化对接过程中应注重解决的问题,从而促进职业教育与农业产业集约化组织共同发展。
- 吴业东
- 关键词：职业教育农业产业集约化
- 我国职业教育与农业产业集约化对接及效应分析
- 本文从经济组织集约化运行的视角,针对我国高等职业教育与农业产业集约化发展现状,阐述职业教育与农业产业集约化对接的必要性和对接效应.在此基础上,提出实现我国职业教育与农业产业集约化对接过程中应注重解决的问题,从而促进职业教...
- 吴业东张霞张海松
- 关键词：高等职业教育农业产业集约化进程
- 文献传递
- 一种自动供水家庭园艺栽培的栽培装置
- 本发明公开了一种自动供水家庭园艺栽培的栽培装置，包括栽培箱，栽培箱包括栽培腔和储水腔，储水腔内设有水泵，储水腔外设有气泵，水泵和气泵的出口端分别连接三通换向阀的一个进口端，三通换向阀的出口端与布设于栽培腔内的栽培土壤中的...
- 吴业东张霞
- 文献传递
- 次郎甜柿在杭州地区的引种表现及栽培要点被引量：1
- 2012年
- 甜柿因其味甜质脆，皮厚耐运，近年全国各地多有发展。2007年，从山东省果树研究所引入次郎甜柿苗木，定植10hm2。经5年试验观察，表现适应性强、早结丰产、果实品质好，适于当地栽培。
- 吴业东张霞张海松
- 关键词：次郎甜柿栽培要点引种表现早结丰产果实品质
- 农业集约化与信息化协调发展机理分析与应用被引量：3
- 2012年
- 在对浙江省农业集约化和农业信息化发展现状调查与分析的基础上,通过对两者逻辑关系和发展瓶颈的探究,提出农业现代化建设的基本思路即以强化集约化组织建设为前提,以农业合作组织建设为重点,以充分调动和发挥农业行业协会的集聚效应为突破口,同时,建议农业信息化服务主体向农业集约化组织转移,大力扶持农业行业协会协同行业内各集约化组织建设垂直型的专业化信息服务平台,以此来推动农业现代建设的进程。
- 吴业东
- 关键词：农业集约化农业信息化
- 不同主导类型职教集团的制度比较被引量：3
- 2011年
- 目前,在我国不同类型职教集团的组建和运行中,制度障碍已成为职教集团健康发展的瓶颈。本文在分析四种不同主导类型职教集团的制度现状并进行比较的基础上,借鉴公司治理结构的理论和做法,提出完善我国职教集团组织和制度的设想。
- 章建新吴业东
- 大学生农业自主创业机会评价研究——以浙江省为例被引量：3
- 2016年
- 文章运用层次分析法,在构建浙江省农业创业机会评价层次结构模型基础上,使用Yaahp软件,评价与分析浙江省农业自然资源、农业文化资源、农业政策资源、农业金融政策资源及大学生农业自主创业政策资源5方面外部条件对大学生农业自主创业的影响。研究得出:农业政策倾向性明显,对大学生初始创业绩效不高;农业金融政策门槛过高,对大学生农业创业鼓励效果不显著;大学生自主创业政策针对性不强,对大学生农业自主创业扶持作用不明显。针对以上问题作者提出了改进建议,并认为浙江省农业自然资源多样、农村文化资源丰富,为大学生农业自主创业提供了广阔的空间。
- 吴业东
- 关键词：涉农专业层次分析法
- 基于OBE的高职涉农专业种植类课程“生产小组”式教学模式研究被引量：2
- 2020年
- 在分析"目标导向与成果导向""种植类课程有效教学模式"基础上,借鉴OBE教学理念,以"果树无公害生产技术"课程为例,开发了基于OBE的"生产小组"教学模式,核心内容为阶梯式成果导向教学体系、德技双修的学习成果界定、学习成果循环往复式开发流程、"忙入闲出"教学组织形式以及"过程性和终结性"评价相结合的"知识、能力、素质"一体化评价体系。
- 张霞吴业东
- 浙江省农业集约化与信息化发展现状分析与启示——基于《浙江省农业集约化与信息化协调发展研究与实践》
- 2012年
- 浙江省教育厅2011年科研项目《浙江省农业集约化与信息化协调发展研究与实践》的研究工作已经完成。本文仅就研究成果中提出的研究目的、假设、主要观点进行初浅的论述。在文献综述和调查研究的基础上,对浙江省农业集约化与信息化发展现状进行分析,并就促进浙江省农业集约化与信息化协调发展提出建议。
- 吴业东
- 关键词：农业集约化农业信息化协调发展
- 浙江省农业产业转型升级背景下的职业教育对接路径分析被引量：3
- 2012年
- 分析了浙江省农业产业转型升级的模式,以及农业产业与职业教育对接的机理,进而提出对接路径,强调涉农院校应立足于职业教育与产业的对接和融合,在农业产业链提升的过程中进行专业建设、中高职的合理衔接,加快进行体制和机制创新,加快进行产教结合和校企合作,为区域农业产业发展培养复合型、高素质技能型人才。
- 吴业东
- 关键词：农业产业职业教育对接
