吴红梅
- 作品数：5 被引量：41H指数：3
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- 综合护理对ERCP联合十二指肠乳头切开术治疗胆总管结石的护理效果分析
- 2023年
- 目的:探讨综合护理对ERCP联合十二指肠乳头切开术治疗胆总管结石的护理效果。方法:选取本院2018年12月至2021年12月收治的70例接受ERCP联合十二指肠乳头切开术治疗的胆总管结石患者作为研究对象,在住院号的基础上随机分两组,一组命名为对照组,一组命名为观察组,每组35例。对照组患者采用常规护理干预,观察组则是以常规护理的方法为基础,实施综合护理干预。两组最终的干预结果应用满意度和并发症发生情况进行评估。结果:护理后,就并发症发生情况比较,观察组更低,对照组更高,经统计学软件分析差异显著(P<0.05);护理后,就护理总满意率比较,观察组更高,对照组更低,经统计学软件分析差异显著(P<0.05)。结论:在ERCP联合十二指肠乳头切开术治疗胆总管结石患者中,加用综合护理,可有效降低并发症发生率,提升护理满意度。
- 吴红梅
- 关键词：综合护理ERCP十二指肠乳头切开术胆总管结石
- 综合护理干预对高龄患者ERCP术期心理应激状态的影响被引量：5
- 2017年
- 目的:探讨综合护理干预对高龄患者行逆行胰胆管造影术(ERCP)心理应激状态的影响。方法:将我院自2016年1月至2016年12月间收治的行ERCP的老年患者206例作为研究对象,随机的分为研究组和对照组各103例,研究组患者给予综合护理措施干预,对照组患者给予常规护理,观察两组患者心理应激状态护理效果、手术成功率以及术后并发症发生情况。结果:护理前两组患者心理应激状态情况比较差异不大,手术成功率比较差异不大(P>0.05),经护理后研究组患者重度数显著少于对照组,轻度数显著高于对照组,研究组患者并发症发生率为1.94%,显著少于对照组13.59%(P<0.05)。结论:综合性护理干预措施能够显著改善老年患者ERCP的心理应激状态,从而提高手术效果,降低并发症发生,可在临床范围内推广使用。
- 吴红梅
- 关键词：ERCP综合护理心理应激状态
- 护理路径在消化道早癌患者内镜下黏膜剥离术后的应用效果被引量：14
- 2017年
- 目的探讨护理路径在消化道早癌患者内镜下黏膜剥离术后的应用效果。方法选取2015年6月至2016年10月间江苏省中医院收治的89例消化道早癌患者,采用随机数表法分为观察组和对照组,观察组45例,对照组44例。观察组患者在常规护理基础上采用护理路径进行护理干预,对照组患者采用常规护理。比较两组患者手术时间、在内镜中心时间、治疗情况、术后并发症发生情况及对护理工作的满意度。结果观察组患者术后并发症为创面出血0例,感染1例,腹痛3例,总发生率为8.9%;对照组患者为创面出血2例,感染3例,腹痛4例,总发生率为20.5%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组患者手术时间及在内镜中心时间分别为(39.5±5.0)min和(115.0±15.0)min,明显低于对照组的(47.5±5.5)min和(136.0±19.0)min,两组比较,差异均有统计学意义(均P<0.01)。观察组患者护理总满意率97.8%,明显高于对照组患者的86.4%,两组比较,差异有统计学意义(P<0.01)。结论护理路径可以有效缩短内镜下黏膜剥离术治疗消化道早癌患者的手术时间及在内镜中心时间,减少术后并发症,提高护理满意度。
- 姜素峰薛霁晖张军玲韩静吴红梅迮露
- 关键词：护理路径内镜下黏膜剥离术消化道肿瘤护理配合
- “一病一品”护理在ERCP胆道取石术治疗胆总管结石患者中的应用被引量：20
- 2019年
- 目的探究"一病一品"护理在ERCP胆道取石术治疗胆总管结石患者中的应用。方法选择2014年1月-2018年1月在我科内镜下逆行胰胆管造影(ERCP)胆道取石术的胆总管结石患者81例为研究对象,按入院顺序经随机数字表法将其分为对照组和研究组,对照组38例给予常规护理,研究组43例给予"一病一品"项目进行护理,对比2组的临床疗效。结果研究组的住院时间、疼痛评分(v AS)均短于(低于)对照组,生活质量评分、满意度评分均高于对照组(P<0.05);研究组的并发症发生率7.0%,明显低于对照组23.7%(P<0.05)。结论胆总管结石患者经ERCP胆道取石术治疗后,采用"一病一品"护理措施可有效提高患者的生活质量、降低疼痛程度、缩短住院时间,且患者的不良反应发生率低、满意度较高。
- 姜素峰周莹葛薇薛霁晖吴红梅韩静张军玲迮露
- 关键词：ERCP胆道取石术胆总管结石
- 分管床位在临床护理带教中的应用及体会被引量：2
- 2011年
- 本病区通过护理实习生在带教老师指导下分管床位,充分发挥了学生的主观能动性,培养了护生发现问题、解决问题的能力。为护生更早适应护士角色打下了坚实的基础。
- 吴红梅
- 关键词：护理带教
