吴运涛
- 作品数：35 被引量：175H指数：8
- 供职机构：吉林大学中日联谊医院更多>>
- 发文基金：吉林省高等教育教学改革立项课题新世纪高等教育教学改革工程中国高等教育学会医学教育专业委员会医学教育研究立项课题更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生农业科学语言文字更多>>
- 实验诊断学教材改革与实践被引量：4
- 2016年
- 教材是用于传授知识、发展技能、改造思想的材料。广义的教材凡指有利于学习者增长知识或发展技能的材料。通常情况下,把教材狭义地理解为教科书,并常常与学科、课程相混淆。在当今信息时代,随着互联网理念在教育教学领域的渗透与融合,大学和教室的围墙已经遭到前所未有的挑战,广义的教材给教科书赋予了更加丰富的内涵,新的教材观——＂材料式＂教材理念正在兴起。
- 侯治富侯睿智王欣吴晓冬杨宇丹姜金兰钱风华房学东吴运涛金祥雷
- 关键词：实验诊断学临床思维课程平台医学教育改革器官系统能力培养目标
- 引入竞争机制与深化教育改革
- 1989年
- 李鹏同志在全国高教工作会议上指出:把竞争机制引入高校,是深化高等教育改革的重要环节。在新的教育改革形势下,正确地把竞争机制引入教学管理、教学过程的有关环节,在教学工作中树立竞争观念,巳成为深化改革的明显趋势。当前,问题的关键在于如何才能正确而有放地把竞争机制引入教学领域,充分发挥其推动教育改革不断深化的作用,这是高校教学管理工作面临的新课题。本文结合我校近几年来的教学改革实践,谈谈引入竞争机制问题的一些体会和看法,与同道们共同做一探讨。
- 吴运涛李春昌
- 关键词：教育改革教学管理教学工作教学层次教学过程
- 适应21世纪基础医学实验课教学改革的思考与实践被引量：5
- 2000年
- 本文分析了目前基础医学实验课教学普遍存在的问题 ,提出了对基础医学实验课改革的重点及目的的看法 ,介绍了实验课改革采取的一些方式方法 。
- 程丕显洪敏李吉庆刘建华吴运涛
- 关键词：实验课教学改革
- 培养医学生的科研能力——解析美国医学院校的项目教学被引量：11
- 2012年
- 美国医学院校以"项目教学"形式训练医学生的科研能力,以提升思维能力为核心的认知能力,未拘泥于动手能力这一操作性层面;内容涉及基础、临床、预防,以及社会医学、医学教育等领域。
- 于双成王庭槐吴运涛孙亚男
- 关键词：医学教育项目教学
- 国际远程医学教学平台构建与学生自主学习能力培养被引量：1
- 2013年
- 结合吉林大学医学生培养目标定位，将构建国际远程医学教学平台作为培养医学生自主学习和协作学习能力的重要手段和路径之一。教学平台坚持以建构主义学习理论和交互距离理论为依据，包含7个基本要素，通过合理定位、有机结合和相互作用，成为对课堂教学的有效补充，实现了对医学生能力培养的目标。经过2年的实践，国际远程医学教学平台的构建与实施在医学生培养中发挥了积极作用。
- 李凡吴运涛孙连坤颜世军
- 关键词：远程教学
- 临床医学专业临床类课程的优化与研究被引量：10
- 1999年
- 临床医学专业课程改革是当前高等医学教育改革的重要内容。我校承担国家课题《临床医学专业课程体系的优化与研究》已3年,目前已进入关键阶段。临床医学课程改革已形成明确的思路并取得初步的改革成果。 一、临床课程改革的观念认识和改革目标 (一)对临床课程改革的观念认识。 1.强调人才培养的基础性。医学本科教育是一种高层次的专业教育。随着医学科学的发展,医学课程体系不断膨胀,学生负担不断增加。
- 周晓岩金祥雷吴运涛
- 关键词：临床医学专业医学教育
- 树立大教材观 引领教材精品建设被引量：1
- 2016年
- 为了凝练教材精品,文章运用哲学思维方法,在认识大教材观的基础上,探讨了教材精品的内涵,剖析了其内在要素的相互关系,阐明了大教材观的开放特征和教材精品的创新思想本质。总结了坚持思想导向、整合教学资源、把握"五大关系"凝练教材精品的经验。为教材精品建设提供了新思考。
- 侯治富安琪赵国庆吴运涛金祥雷
- 关键词：精品教材实验诊断学
- 加强本科生责任教育的探讨被引量：4
- 2005年
- 杨博宇周淑红焦秀兰吴运涛路璐袁逾白张明子杨立明
- 关键词：本科生教育
- 市场经济条件下的企业发展与科技进步
- 1993年
- 市场经济就是通过市场机制来实现对社会资源配置的一种经济运行方式。在市场条件下,一切经济活动都直接或间接处于市场关系中,市场经济实质是资源配置市场化。社会主义市场经济就是要使市场在国家宏观调控下,让市场对资源配置到社会生产最急需环节中,实现资源配置的最佳组合,从而保证国民经济各部门持续稳定协调发展。科学技术是第一生产力,科技资源是社会资源中最宝贵部分。
- 李嗣春吴运涛
- 关键词：经济运行方式经济活动社会生产计划经济体制科技生产力
- 教学比赛准备工作探析
- 2016年
- 教学比赛可以有效促进青年教师教学能力的提升,并对常规性的教学有辐射性推进作用.本文结合多年来指导参赛选手的经验,从如何认识教学比赛,如何理解比赛选题的确定原则、路径及难易程度的把握,如何使教学设计更加符合教学比赛的要求,以及如何使教学语言更为丰富多彩等为切入点,从理论和实践2个层面做了系统的阐述.
- 于双成金祥雷吴运涛
- 关键词：教学比赛教学能力医学教学教学设计
