孔翠萍
- 作品数：22 被引量：21H指数：2
- 供职机构：南京旅游职业学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育厅哲学社会科学基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学政治法律经济管理更多>>
- 毛泽东发展观的特征、内涵及其当代价值——以《论十大关系》为分析对象
- 2013年
- 毛泽东发展观的理论定位从本质上而言,是在社会主义建设探索过程中对"什么是社会主义,如何建设社会主义"问题的最初思考与哲学解答。其基于中国社会主义建设的基本情境,开启了对"苏联模式"批判性继承的探索之旅。历史唯物主义的文化基根使其具备了互动性基础上的实践活力以及反思性基础上的理论开阔性和广泛指导性。当今中国社会所面临的发展问题与毛泽东当年尽管具有主客观因素的差异,但不可否认二者具有内在的逻辑同构性,全面剖析并深刻把握毛泽东的发展观,对于当下推进中国特色社会主义建设事业仍将具有重要的意义与价值。
- 孔翠萍
- 关键词：毛泽东发展观《论十大关系》
- 习近平总书记治国理政的思维方法体系研究被引量：11
- 2018年
- 思维方法是实践主体认识世界与改造世界的着眼原则与逻辑理路,是不断增强理论与实践科学性、前瞻性、主动性和创造性的首要前提。新时代中国特色社会主义理论问题与实践问题的科学把握使得思维方法的整体性、协同性、系统性日益成为现实的问题。习近平总书记正确认识和科学把握各项战略部署之间的对立统一关系,在治国理政的实践中逐渐形成了包括战略思维、创新思维、辩证思维、法治思维、底线思维在内的思维方法体系。该体系是马克思主义的世界观、方法论与中国实际、中国历史、中国文化相结合的时代产物,有效拓补了马克思主义中国化历史进程的方法论内核。
- 孔翠萍
- 关键词：治国理政思维方法
- 论毛泽东对底线思维的探索与思考被引量：1
- 2022年
- 毛泽东底线思维表现在既坚定国家独立、民族振兴、人民幸福的社会主义信念,又清醒地预见各种困难与不利情况,强调在最坏可能性的基础上制定政策,有组织、全方位地采取措施应对内外困难,以确保最有利局面并取得光明前途。这既是其长期作为思想领袖与实践领袖科学汲取历史经验教训的必然结果,也是其推进党的实践从革命走向执政、实现长足发展的有力思想武器。习近平总书记将毛泽东充分估计局势、预先准备最坏可能性、透彻想好应对策略、稳居战略主动地位的底线思维称为"治党治国很重要的政治经验和政治智慧"。明晰毛泽东底线思维形成的理论与实践渊源,把握毛泽东运用底线思维的基本特点,总结毛泽东底线思维的本质与精髓,对于进一步增强坚持底线思维的自觉性与科学性具有重要借鉴意义。
- 孔翠萍
- 关键词：毛泽东
- 从“异化”到“物役性”的转换:客观历史逻辑统摄下的哲学视界——兼评张一兵教授《马克思历史辩证法的主体向度》
- 2014年
- 马克思以客观历史逻辑完成了对人本学思辨逻辑的超越,对两种"物化"的分别考察奠定了实现从"异化"到"物役性"的转换的可能。从"异化"到"物役性"的转换代表着客观历史逻辑的历史生成过程。
- 孔翠萍
- 关键词：异化
- 论毛泽东对儒家思想的扬弃
- 2004年
- 毛泽东与儒家思想之间存在着非连续的、超越的关系。这种超越是毛泽东作为一个马克思主义者对其哲学基础与其基本特征的扬弃。尽管毛泽东晚年发起了对孔子及儒家的批判,但儒家思想中的某些消极因素还是对他晚年的社会主义实践产生了重要的影响。本文从忧患意识与入世精神、民本思想、仁政与阶级、大同思想与理想主义4个方面论述了毛泽东对儒家思想的扬弃。
- 王思涛孔翠萍
- 关键词：毛泽东儒家人世
- 青年习近平“旅游兴县”正定实践的育人价值及其开发
- 2022年
- 青年习近平充分挖掘正定历史文化古城的旅游潜能,拓展发展空间,纵观全局谋划了“旅游兴县”的发展战略。其价值观、思维方法、思想基础蕴含着强大而深厚的真理力量、精神力量和方法力量。充分挖掘青年习近平“旅游兴县”正定实践的价值观、思维方法、思想基础育人功能,以其丰厚的精神魅力感染青年、奋进的人生追求赢得青年、宏大的思想格局引导青年,对广大青年握紧榜样的接力棒,成为有崇高境界、奋斗精神和实践才干的新时代青年具有重大激励意义。
- 孔翠萍
- 关键词：思维方法
- “三教”改革背景下案例教学法在旅游类高职院校思政课堂中的重塑与优化被引量：1
- 2022年
- 案例教学法是实现教材体系向教学体系转化的重要媒介,凝结着教师对教学目标、学情特点及实施过程的综合考量,是推进思政课“三教”改革的重要抓手。因此,从顶层设计的角度优化案例的选择是强化思政课程内涵建设的必然选择。富于思政育人价值,满足旅游行业人才成长需求,利于优化思维方法是旅游类高职院校思政课堂案例选择的三个关键原则。旅游类高职院校思政课堂案例教学法的精准实施还应将理论与案例的深度互动、学生思想获得感的切实提升、学生求知积极性的有效激励以及全过程的跟踪反馈机制纳入教学设计,并在精、广、实等方面取得突破。
- 孔翠萍
- 关键词：案例教学法旅游类高职院校思政课堂
- 毛泽东视域中的历史与意志
- 在毛泽东的哲学思想中洋溢着一种积极入世、积极干预的人生观与历史观。他非常注重主观世界(尤其是意志)对于个人以及社会历史的积极作用，希望藉此摆脱人在历史面前的消极被动局面。这不仅是直接面对社会历史环境的选择，也是毛泽东哲学...
- 孔翠萍
- 关键词：毛泽东哲学思想历史辩证法
- 党的三大优良作风的唯物史观解读
- 2016年
- 党的三大优良作风以唯物史观为思想理论指导,聚焦党的历史方位与群众的主体地位,以实践、群众、批判为三大着力点,牢固树立价值自觉和方法自觉。人民群众是实践主体、价值主体,也是评价主体。党的三大优良作风聚焦到一点,就是党与人民群众的价值关系格局。基于人民群众的社会历史主体地位和党群价值关系视角,对党的三大优良作风展开唯物史观解读,对净化政治生态、夯实执政素养具有重要现实意义。
- 孔翠萍
- 关键词：三大作风唯物史观
- 旅游类高职高专思想政治课实践训练探微被引量：1
- 2016年
- 旅游类高职高专思想政治课实践训练的实施有赖于对思政教学的国家目标、学生思想文化实际及旅游行业人才需求三大核心要素的整体把握,以教师为主导,以学生为主体,以体悟—践行为价值信念建构机制,以走访调研、情境认知、职岗特训等为主要方式,以资源整合的视角构建立体化的思政实训格局,实现国家理论与行业实际、整体要求与职业情境的结合,培养旅游工作情境中有情怀、有方向、有建树的社会主义建设者和接班人。
- 孔翠萍谭为跃
