孙美花
- 作品数：6 被引量：54H指数：4
- 供职机构：西南大学教育学部教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 哈佛核心课程设计要素研究被引量：5
- 2008年
- 哈佛核心课程是哈佛大学本科课程的组成部分之一,是一种通识教育课程,体现着哈佛大学一贯的教育宗旨和理想,在美国也极具典型意义。通过分析哈佛核心课程设计要素在课程目标、课程内容的选择和组织、课程实施和课程评价四方面的特征,总结其成功经验,以期为我国大学通识课程设计提供参考。
- 孙美花
- 关键词：核心课程
- 美国研究型大学通识教育课程研究
- 随着社会政治、经济、科技、思想文化等因素的发展变化，社会对人才的需求也提出了新的要求，不仅要求某一方面的专门人才，而且更需要知识面宽广的全面发展的全能人才。美国研究型大学顺应时代发展的要求，在大学普遍重视开展通识教育，而...
- 孙美花
- 关键词：美国教育通识教育课程课程设置
- 文献传递
- 论基础教育课程改革中创新型教师的培养
- 2008年
- 在我国当前基础教育改革中,课程改革是整个教育改革的核心内容。在课程改革中最重要的实施者是教师,大力培养创新型教师是决定课程改革成败的关键所在。创新型教师应该具备较高的创新素养。只有创新型的教师,才能培养出创新型的学生,才能不断为我国经济和社会发展培养大量高素质的劳动者和建设者。
- 孙美花
- 关键词：课程改革创新型教师
- 哈佛核心课程述评被引量：2
- 2008年
- 哈佛核心课程是哈佛本科课程的组成部分之一．是一种通识教育课程。哈佛大学核心课程包括7大类共11个领域．为广大学生在专业课之外提供了广阔的选课空间．保证了大学本科教育的全面性，各领域的选课又都是自由的、个性化的，显示出相当大的灵活性。哈佛核心课程所取得的成功经验对我国高校通识教育课程设置有很好的借鉴价值。
- 孙美花
- 关键词：核心课程课程设置
- 哈佛大学核心课程设计研究被引量：14
- 2010年
- 哈佛大学核心课程是哈佛本科课程的组成部分之一,是一种通识教育课程,体现着哈佛大学一贯的教育宗旨和理想,在美国也极具典型意义。通过分析哈佛大学核心课程设计在课程目标、课程内容的选择和组织、课程实施和课程评价四方面的特征,总结其成功经验,以期为我国大学通识课程设计提供参考。
- 孙美花
- 关键词：核心课程
- 教师专业化视野下的教师教育改革被引量：29
- 2008年
- 教师专业化既是教育发展的客观要求,也是教师个体发展的内在需要。当前要真正促进教师专业化发展,就必须进行教师教育改革:一是要建构专业化理念,提升教师专业化发展的意识和能力;二是要以专业化为导向,优化教师教育课程结构;三是要明确专业化标准,提升教师的学历层次;四是要进行整体设计,实现职前职后教育一体化;五是要建立教师专业发展学校,加强理论和实践的结合。
- 何茜孙美花
- 关键词：教师专业化教师教育教育改革
