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孙荔

作品数:4 被引量:18H指数:2
供职机构:贵州师范大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 3篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 2篇课程
  • 2篇教学
  • 1篇心理
  • 1篇语文
  • 1篇语文教学
  • 1篇少数民族
  • 1篇释学
  • 1篇探究式
  • 1篇探究式教学
  • 1篇探究式教学模...
  • 1篇贫困
  • 1篇贫困文化
  • 1篇诠释学
  • 1篇微格教学
  • 1篇文教
  • 1篇戏剧
  • 1篇戏剧教学
  • 1篇民族
  • 1篇民族心理
  • 1篇教育

机构

  • 4篇贵州师范大学
  • 2篇河南省实验中...

作者

  • 4篇孙荔
  • 2篇崔志强
  • 1篇袁方舟
  • 1篇滕鲁阳

传媒

  • 1篇社科纵横
  • 1篇科学教育
  • 1篇兰州教育学院...

年份

  • 2篇2006
  • 2篇2005
4 条 记 录,以下是 1-4
排序方式:
少数民族农村地区教育状况调查及其原因分析——以贵州省榕江县为例被引量:2
2005年
少数民族农村地区是我们国家教育发展的薄弱地区。经济是制约其教育发展的最主要因素之一,而这只是一种外显性的因素。思想意识这种看不见也摸不着的内在因素,却是制约其教育发展不可忽略的因素。
孙荔崔志强袁方舟
关键词:少数民族贫困文化民族心理
基础教育中教师参与课程发展研究
教师参与课程发展既是理论的问题,也是实践的问题,20世纪50, 60年代世界主要发达国家基础教育课程改革运动之后这一问题引起了人们普遍关注与思考,随着我国基础教育课程改革不断深入,人们开始关注我国基础教育中教师参与课程发...
孙荔
关键词:教师课程课程发展
文献传递
“合作——探究”式教学模式在高中戏剧教学中的应用被引量:5
2006年
孙荔崔志强
关键词:教学模式戏剧教学课程改革语文教学
参与式课程实践下的微格教学被引量:10
2005年
在传统教学模式下产生并发展的微格教学,是教师教学技能培训的一种可行方式之一。随着课程范式的转换,即由“课程开发范式”转向“课程理解范式”,以诠释学为基础的接受式课程实践应运而生,微格教学已经不能完全适合新的课程范式的要求,我们必须面对出现的问题,认真思考。
孙荔滕鲁阳
关键词:诠释学微格教学
共1页<1>
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