您的位置: 专家智库 > >

季超群

作品数:12 被引量:7H指数:2
供职机构:衢州市教育局更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 9篇文化科学

主题

  • 6篇教学
  • 2篇抛体
  • 2篇抛体运动
  • 2篇情境
  • 2篇物理教学
  • 2篇理教
  • 2篇课程
  • 1篇电场
  • 1篇电场线
  • 1篇电池
  • 1篇电动势
  • 1篇新课程标
  • 1篇新课程标准
  • 1篇新课程教学
  • 1篇心理
  • 1篇心理学
  • 1篇信息加工
  • 1篇信息加工过程
  • 1篇行星
  • 1篇行星运动

机构

  • 9篇衢州市教育局

作者

  • 9篇季超群

传媒

  • 2篇物理教学探讨...
  • 1篇物理通报
  • 1篇中学物理教学...
  • 1篇教学月刊(中...
  • 1篇教学考试
  • 1篇湖南中学物理
  • 1篇物理教师
  • 1篇浙江考试

年份

  • 2篇2022
  • 1篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2010
  • 3篇2009
  • 1篇2008
12 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
从《抛体运动》的教材内容对比谈新课程物理教学
2009年
针对实际教学中不少教师把教材(教科书)作为唯一教学标准的现象,本文以《抛体运动》的教学为例,通过对比不同教材的内容特点、针对学生的实际情况,提出《抛体运动》的相关教学建议以及对新课程物理教学的几点思考。
季超群柴宏良
关键词:抛体运动物理教学
2017年高考万有引力与航天试题透析
2017年
直击命题热点,提炼思想方法。万有引力定律的发现为研究天体运动奠定了理论基础。由于航天技术、人造地球卫星等属于现代科技发展的重要领域,所以高考对天体运动的考查几乎每年都有涉及。此类问题牵涉到牛顿第二定律、万有引力定律、圆周运动以及功能关系等知识的灵活应用;着重考查模型构建能力、应用数学能力和估算能力,命题以选择题的形式出现居多。一、开普勒行星运动定律的应用【例1】(2017·全国卷Ⅱ)
季超群
关键词:天体运动万有引力万有引力定律行星运动平抛运动远日点
基于问题中心建构式案例教学——以“测定电池的电动势和内阻”实验为例
2016年
近年来,我们在课堂教学中,一直致力于围绕以问题为中心、以开放为条件、以互动和反思为手段、以建构为目的的问题中心建构式案例教学.本文以'测定电池的电动势和内阻'为教学案例,分别从明确原理、优化设计、对比探究、误差分析和知识建构等5个方面,就如何引导学生体验知识形成的过程,深化对知识的理解,进行了一些有益探索与实践.
季超群王胜
关键词:案例教学
例谈物理解题中培养学生的整体化思想
2008年
一个物理问题一般总联系着一个系统,所谓物理的整体化思想,就是暂时不注重于系统的某些因素的分析,暂时忽略或模糊系统的某些细节,而是重视各因素之间的联系、系统的整体结构,从整体上考虑问题的题设、题断及其相互关系,从整体上去把握解决问题的方向,并作出决策.通过对整体的把握,让学生养成全面地、
王胜季超群刘伟
关键词:整体化思想物理解题模糊系统物理问题题设
培养学生关键能力群的物理教学策略——以2022年1月浙江省物理选考卷为例被引量:2
2022年
《中国高考评价体系》中提出“知识获取能力,实践操作能力,思维认知能力”等关键能力群,它们对学生认识问题、分析问题、解决问题有重要作用.通过对2022年1月浙江省物理选考卷中两题的诠释,提出了培养关键能力的3种教学策略——解构化策略、程序化策略、逻辑化策略,以及教学思考,意在抛砖引玉.
季超群
关键词:情境
2022年1月通用技术选考试卷分析与教学建议
2022年
2022年1月浙江省通用技术选考试卷,聚焦核心素养,注重情境设计,突出对技术设计能力和技术实践能力的考查,考试内容广度合理,题干简约,难度适宜,体现了选考指导教学的功能。但从考试评价结果来看,也反映出当前通用技术教学中存在一些不足。
季超群
关键词:考试评价指导教学题干通用技术教学情境设计
把握标准 对比教材 合理设计——从“抛体运动”教材内容对比看新课程教学设计被引量:2
2009年
新课程标准对“抛体运动”的内容标准是这样规定的:(1)会用运动合成与分解的方法分析抛体运动.(2)关注抛体运动规律与日常生活的联系.教材是课程标准的具体体现,是贯彻课程标准及理念的载体.教学设计时横向比较三个不同版本的教材,以发现他们在内容及研究思路上的差别,有利于提高教学设计的有效性.
柴宏良季超群
关键词:课程教学设计新课程标准教材内容抛体运动
高中物理教学培养学生认知策略初探被引量:2
2010年
认知心理学认为,认知过程就是信息加工过程,因此认知心理学关于教学的研究,主要探讨不同的教学方法如何影响学生的认知过程,进而影响学习效果。学生学习物理的过程是不断发展和完善物理认知结构的过程。物理学科融物理现象、概念、规律和实验为一体,具有特殊的知识结构。
季超群王胜
关键词:物理学科物理现象认知心理学电场线信息加工过程
重视题后反思 提升思维品质被引量:1
2009年
本文作者结合教学实践,阐述通过解题后反思题目的知识点、反思解题过程、反思解题方法、反思解题结果、反思问题的变式等的一些尝试和体会。
王胜季超群
关键词:思维敏捷性批判性
共1页<1>
聚类工具0