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张云

作品数：4 被引量：7H指数：2
供职机构：扬州大学数学科学学院更多>>
发文基金：国家自然科学基金江苏省自然科学基金更多>>
相关领域：理学文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 3篇理学
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇代数
  • 2篇余积
  • 2篇交叉余积
  • 2篇HOPF
  • 1篇余代数
  • 1篇子群
  • 1篇线性代数
  • 1篇量子
  • 1篇量子群
  • 1篇模余代数
  • 1篇内积
  • 1篇教学素养
  • 1篇课例
  • 1篇课例研究
  • 1篇教师
  • 1篇教师教学
  • 1篇教学
  • 1篇高校
  • 1篇高校教师
  • 1篇高校教师教学

机构

  • 4篇扬州大学
  • 1篇上海理工大学

作者

  • 4篇张云
  • 2篇刘凌
  • 2篇陈惠香
  • 1篇吴锋
  • 1篇王志华
  • 1篇吴峰

传媒

  • 2篇扬州大学学报...
  • 1篇数学年刊（A...
  • 1篇大学（研究与...

年份

  • 1篇2022
  • 1篇2006
  • 1篇2003
  • 1篇2001
共 4 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
量子群正部分的二维表示被引量：3
2006年
设U+是有限维单李代数的D rin fe ld-Jim bo量子化包络代数U的正部分,通过直接解矩阵方程证明了An型量子化包络代数U的正部分U+不存在二维不可约表示.
张云王志华
关键词：量子群
广义Hopf交叉余积被引量：3
2003年
本文定义了一种广义的Hopf交叉余积,并证明了它等价于广义的cleft余扩张,也等价于具有余正规基的广义Galois余扩张.
陈惠香刘凌吴锋张云
基于课例研究的高校教师教学素养提升路径初探--以线性代数微型课例的三次改进为例被引量：1
2022年
课例研究在中小学教师培训中被论证为提升教师教学能力的有效手段,但在高校教师专业发展中却未知其可行性和有效性。文章以线性代数的一次微型课例研究过程为例,阐述了高校教师在“三次备课、两次反思、多轮授课”的教学研究共同体的磨课过程中,如何改进教学设计、提高课堂教学效果、提升教学能力;从教师自我、专家引领及同行评议、理论指导对该案例的研究过程展开反思;在此基础上,指出这是一条高校教师教学素养的提升的有效路径,并从教研共同体的建设和个人的全力参与、课例研究规范性以及重视理论的作用等方面给出建议。
张波张云
关键词：线性代数课例高校教师教学素养
Hopf交叉余积
2001年
设H是Hopf代数 ,C是右H模余代数且E =C/C·H+.采用一种新方法证明了下述三者是等价的 :C/E是Hcleft余扩张 ;C同构于Hopf交叉余积E×αH且α卷积可逆 ;C/E是HGalois余扩张且具有余正规基性质 .
陈惠香刘凌吴峰张云
关键词：交叉余积模余代数
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共1页<1>
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