张可娟
- 作品数：3 被引量：27H指数：2
- 供职机构：北京师范大学心理学院发展心理研究所更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 7-8岁数学学习困难与正常儿童加法策略比较研究被引量：21
- 2004年
- 选取二、三年级数学学习正常和学习困难的儿童各 30名 ,共 12 0名被试。采用实验法、观察法和口语报告法相结合的方式 ,考察了两类儿童在加法任务中 ,策略选择和执行的差异及特点。研究表明 :小学低年级儿童的策略选择具有多样性、适应性和简约性的特点。从策略选择上看 ,出声、竖式、分解、对位和提取策略是小学 2— 3年级两类儿童的主选策略 ;数学学习困难儿童较多使用手指、数数、放弃和猜测等策略 ;数学学习正常儿童则较多使用提取、分解、凑数、换位和乘法策略。从策略执行上看 ,小学低年级数学学习困难儿童比正常儿童策略执行的正确率低 ,反应时长 。
- 陈英和赵延芹张可娟王明怡
- 关键词：小学儿童数学学习困难
- 题目类型对加法认知策略选择影响的比较研究被引量：6
- 2005年
- 随机选取小学二、三年级数学学习不良组儿童各30名,数学学习正常组儿童各30名,采用实验法、观察法和口语报告法相结合的方式,考察了两类儿童在解决简单加法题目、复杂加法题目和连加加法题目时,问题结构类型对两类儿童加法策略选择的影响。结果发现,在不同类型加法题目中,小学二、三年级儿童的策略使用表现出对题目的适应性,数学学习正常儿童的适应性特点更加明显。
- 陈英和赵延芹王明怡张可娟
- 关键词：儿童心理题目类型
- 小学1-3年级儿童在三连棋任务中的问题解决策略特点及策略学习的研究
- Sternberg发现人们对智力的认识最重要的指标是解决实际问题的能力。策略在问题 决过程中起着极为重要的作用,有效使用策略可以直接提高解题的质量。不同理论背景的研究者对儿童的学习进行了许多研究。Siegler等人发现...
- 张可娟
- 关键词：小学儿童样例学习问题解决策略
- 文献传递
