张泊丽
- 作品数：17 被引量：17H指数：2
- 供职机构：南华大学核科学技术学院更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金国家自然科学基金湖南省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：理学文化科学核科学技术一般工业技术更多>>
- 核类专业实验考核方法改革探讨被引量：4
- 2018年
- 实验教学是培养学生综合素质、创造能力、实践能力的重要途径。核类专业实验采取科学合理、公正有效的考核方式有助于促进学生多元化能力的提升。通过对核类专业实验考核方法的不断探索,采取多方位、立体化考核评价实验课程成绩,促进了学生多元化能力的提升,提高了实验教学质量。
- 郑贤利张泊丽曾文杰
- 创新研究性实验教学的探索与实践——以核技术应用实验教学为例被引量：1
- 2019年
- 核技术应用实验课程融入创新研究性实验教学是符合培养学生创新思维、科学素养、多元复合型人才的需求。本文从创新研究性实验教学的重要性、融入准备工作、实施、实验报告、实验评价等方面论述了创新研究性实验教学实施的过程。实践证明:创新研究性实验提升了学生的创新思维,优化了学生的知识结构,培养了学生科学素养及多元智能的发展。
- 郑贤利曾文杰赵越张泊丽
- 关键词：核技术应用实验教学
- 带电粒子注入硅的辐照损伤模拟研究被引量：2
- 2016年
- 利用SRIM软件计算模拟不同质量的带电粒子射入硅的射程、能量损失、硅损伤情况。结果表明,入射带电粒子在硅中分布的最大浓度位置位于其投影射程处,且随粒子质量的增加而减少;入射带电粒子的质量与硅的质量比近似小于1.8时,入射带电粒子损失给电子的能量与反冲硅原子损失给电子的能量之比>1,否则小于1;电离能损随入射带电粒子质量的增加而减少;声子能损随入射带电粒子质量的增加而增加;入射带电粒子在硅中产生的移位和空穴随入射离子质量的增加而增加较快,而替位碰撞增加缓慢。
- 郑贤利刘敏夏艳芳程品晶张泊丽
- 关键词：带电粒子辐照损伤能量损失硅
- 某实验室旁菜园中蔬菜总α、β放射性活度分析被引量：2
- 2011年
- 目的分析测定南华大学氡实验室旁菜园中的蔬菜（莴笋、韭菜、白菜、白萝卜、胡萝卜、芹菜）中放射性水平。方法利用BH1216低本底弱α、β测量仪进行测量,并与食品中放射性物质检验《人工放射性核素限制浓度》（GB14883.1-14883.10）作比较。结果莴笋、韭菜、白菜、白萝卜、胡萝卜、芹菜中的α放射性比活度分别为：4.60、0.647、0.408、0.223、0.839、2.23 Bq/kg,β放射性比活度分别为：49.9、24.4、15.9、9.01、27.2Bq/kg。结论此地蔬菜中总α、β的放射性比活度与市售蔬菜处相同水平,低于国家蔬菜放射性浓度限制标准,食用是安全的。
- 郑贤利谢菊英赵越夏艳芳张泊丽董小涛
- 关键词：放射性水平比活度
- 细化核电子学实验考核被引量：2
- 2017年
- 实验教学是培养学生综合素质、创造能力、实践能力的重要途径。科学合理、公正有效的考核和成绩评定是提高实验教学质量的有效途径。近几年笔者对实验教学考核方式不断进行探索,通过细化实验教学的过程考核和质量考核,提高了学生对实验课程的重视程度,促进了学生实践动手及创新能力的提升,达到了良好的教学效果。
- 俞红郑贤利程品晶张泊丽曾文杰汤凌志
- Au LX射线发射截面和Al、Ti、Ni表面可见、红外光谱测量
- 本实验工作是在中国原子能科学研究院的HI-13串列加速器国家实验室第二测量厅原子物理实验平台上完成。本工作采用能量为20-50MeV的高电荷态O5+离子去轰击Au，测量了不同能量下Au的L1、Lα、Lβ、Lγ的X射线谱，...
- 张泊丽
- 关键词：高电荷态离子X射线可见光谱红外光谱
- 20—50 MeV O^(5+)离子引起Au的L壳层X射线产生截面研究被引量：1
- 2009年
- 在北京13 MV串列加速器上利用20—50MeVO5+离子研究Au的L壳层X射线产生截面.实验结果表明σ(Ll)/σ(Lα),σ(Lβ)/σ(Lα)和σ(Lγ)/σ(Lα)与ECPSSR理论计算结果符合比较好.在实验中由于较高的能量,在能量点存在能移现象.
- 张泊丽杨治虎杜树斌常宏伟薛迎丽宋张勇朱可欣田野
- 关键词：产生截面X射线
- 探究法在原子核物理教学中的应用
- 2013年
- 文章介绍了什么是探究法以及实施过程。经过多年的教学实践和探索,在原子核物理教学过程中,课堂上适当的运用探究法教学可以提高学生们的学习能力,还可以活跃课堂气氛。最后,总结了运用探究法教学应该注意的一些问题。
- 张泊丽郑贤利
- 关键词：探究法原子核物理大学生
- 高能重离子-原子碰撞LX射线产生截面的研究
- 2013年
- 利用ECPSSR和PWBA理论分别计算了高能下F5+与Pb碰撞L壳层X射线产生截面,并与文献值进行了比较。重点对其结果进行了分析,进一步解释了高电荷态离子与原子碰撞的过程。
- 张泊丽吴安东郑贤利
- 关键词：高电荷态离子
- 创新核技术实验教学 培养创新实践能力被引量：4
- 2011年
- 本文结合学院"3+1"培养模式的方案,从创新实验教学理念、创新实验教学方法、创新实验教学环境三个方面剖析了创新核技术应用实验教学,培养学生的动手实践能力和创新能力。
- 郑贤利谢菊英宋碧英赵越张泊丽夏艳芳
- 关键词：创新实验教学
