张红峰
- 作品数：58 被引量：194H指数：8
- 供职机构：澳门理工学院更多>>
- 发文基金：江苏省教育科学“十二五”规划项目教育部人文社会科学研究基金江苏省职业教育教学改革研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理政治法律哲学宗教更多>>
- 大学组织变革中的博弈分析--利益、选择与均衡
- 大学组织作为一个复杂、多维的系统在知识的传承、创造和应用活动中越来越具有不确定性、模糊性等特征。古典组织模型在构建完美结构形式的同时,往往将人或者群体当作分离的、甚至孤立的对象,从而导致关系型思维的缺失。本研究从方法论意...
- 张红峰
- 关键词：博弈分析大学组织变革权力政治
- 制度、参与和权力:内地与澳门高校内部治理的比较研究被引量：1
- 2015年
- 在内地高校的场域中,治理仅仅作为一个抽象的范畴而存在:章程制度无法有效体现治理架构的决策权限;以"教授治学"为内涵的各个委员会只是"前决策"的学术组织,参与和共治的界限并不清晰;高校内部拥有"操作"职能的行政部门模糊了行政权力的概念。对比内地高校治理,澳门高校有着不同的历史和结构,在章程治理架构、各委员会构成、行政设置上,基本上体现出决策和操作上的区别,治理主体亦拥有相应的决策权限和内涵。概而言之,制度规范下的高校内部治理须以决策为边界,并在决策机制中理解和把握"制度"、"参与"和"权力"的内涵,从而在根本上解决内地高校内部治理中出现的问题。
- 张红峰
- 关键词：权力
- 高等教育大众化阶段的教与学模式:一致性建构的内涵阐释及案例实施被引量：12
- 2020年
- 在高等教育大众化阶段,高等院校需要为不同学业需求的学生提供高挑战、高支持的学习环境。一致性建构作为成果为本教育在高等教育领域的教与学模式,特别强调以学生为中心,并能促进不同学业需求的学生获得丰富的学习体验。这一模式不仅保持了学习成果、教与学过程及评估任务的一致性,而且引导学生主动学习知识和进行意义建构。通过案例研究,运用量化实验与质性观察相结合的方法验证了一致性建构理论模式实施以后的有效性,并考查了学业基础较弱的学生在学习满意度、学业成绩、学习能力等方面的改进情况。研究结果表明,实施一致性建构可以帮助那些学业基础薄弱、学习动力不足的学生实现精英学生更容易达到的水平,这也为完善高等教育大众化阶段的大众教与学模式提供了一种切实可行的方案。
- 张红峰
- 关键词：高等教育大众化以学生为中心形成性评估
- 大学组织的利益彰显与价值抉择
- 2011年
- 大学组织的利益彰显是其价值选择活动的直接的、自觉的目的性基础。从历史和现实中可以看出大学组织的功用利益倾向,这一倾向体现了与"自为"相对的"依附"价值。但是"依附"的价值思想如果成为大学生存的目的所在,则会导致真理和知识的价值相对主义,所以大学组织的功用利益和"依附"价值必须建立在对学术内涵最大的包容和尊重上,必须要能体现出大学学术人员"心灵的良知"。
- 张红峰
- 关键词：大学组织自为依附
- 卓越与公平:大学发展价值的博弈生存
- 2011年
- 大学在全球化进程中已经成为跨国的官僚联合体,正在世界范围内寻求统一的模式。卓越与公平作为大学发展的价值取向,在即时博弈中存在矛盾的一面。而由现实语境构成的大学"共享"文化成为两种价值博弈聚点的参照系,所以在抽象的博弈范畴内,追求公平的终极价值取向,必须通过制度的调节实现卓越结果对公平的补偿,兼顾即时的公平问题,将卓越的真实内涵建立在长远公平的基础上。
- 张红峰
- 关键词：大学发展公平价值博弈
- 高等教育中成果为本教育模式的反思与重构被引量：16
- 2017年
- 成果为本教育源自20世纪50年代在美国逐渐兴起的素养本位教育、精熟学习及目标理论。从20世纪90年代开始,成果为本教育进入高等教育领域。比格斯在其基础上提出了一致性建构的理论框架:一面突出学生主动学习过程中的建构性,另一面则强调预期学习成果、教与学过程以及评估任务的一致性。然而,建构性与一致性的知识论观点分别建立在理性主义与实用主义基础之上,内涵各有不同,由此而形成的学习观也存在明显的区别。所以,成果为本教育模式在高教领域的进一步发展,需要整合两种哲学知识论的观点,以预期学习成果为参照,通过反向思维和整合思维训练来提升学生的创新能力。
- 张红峰
- 关键词：理性主义实用主义知识论
- 高校组织变革中利益博弈的聚点效应分析——以澳门一所高校为例
- 2012年
- 在澳门P学院的组织变革实践中,运用参与观察和访谈的质性研究方法,隐蔽性地进入现场,以主体的立场深入剖析高校组织变革中利益主体间的博弈影响。研究结果表明,大多数利益表达者的真实利益诉求都是隐藏的。利益主体面对晋升制度、学科设置中的利益冲突时,通常采取"摸索"的解决方式,每一次"摸索"都附以"合理"的解释。然而先例的影响远远大于逻辑的重要性,诸如关注"核心利益"、"标杆"选择俨然成为利益博弈的聚点均衡。
- 张红峰
- 关键词：利益博弈
- 英国宏观高等教育治理模式的思考被引量：12
- 2013年
- 英国宏观高等教育治理有着鲜明的特征。政府通过组建商业、创新和技能部统合了商业与高等教育的范畴,而高等教育基金委员会作为第三方治理机构,充当了政府与大学之间的"联结器",而非"缓冲器"。基金委员会通过政策、资助、问责等手段传递着政府的意志,引导大学与商业的互动发展,大学也在自主的理想状态下进行学术漂移。英国高等教育利益相关者治理范式的形式和内涵表明,大学的实质性自治正在从文化向实用的价值观转变,而当代高等教育正在以不可逆转的方式成为社会经济发展的中心。
- 张红峰
- 高等教育价值取向博弈分析被引量：7
- 2008年
- 在高等教育发展价值取向的博弈中,围绕公平与效率问题,既可发现即时博弈带来的矛盾性,又可发现长远博弈带来的统一性。政府、高校和学生作为利益主体,各自的博弈行为选择有可能导致集体的理性,也有可能导致集体的非理性。通过行为策略的调整以达到期望公平的均衡,则是消除集体非理性的一种途径。
- 张红峰
- 关键词：高等教育发展博弈
- 高等教育投资模式的分类、比较与思考被引量：9
- 2008年
- 高等教育投资模式可以分为政府直接控制模式、政府间接控制模式、院校控制模式和市场控制模式,其投资的行为方式将预示着相关的办学方向。在对高等教育投资模式分析的基础上,对美、英、法三国高等教育投资模式的特点、类型及我国投资模式的现状进行分析,认为我国高等教育投资应趋向于政府间接控制的主导模式。
- 张红峰谢安邦
