张联红
- 作品数：7 被引量：55H指数：4
- 供职机构：中国医科大学附属第一医院更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 在临床医学专业开展全科医学第二课堂教学的初步探索被引量：4
- 2011年
- 2009年9月至12月采用随机的方法,从144名中国医科大学本科生中选取72名学生,在对本科生进行全科医学教学基础上对其开展第二课堂教学作为补充,教学活动结束后采取考试、调查问卷和座谈的方式评价教学效果.参加与未参加第二课堂教学的学生期末总成绩相似,但病例分析题与论文作业成绩高于未参加者[分别为（7.4±2.1）与（6.7±1.8）分、（16±4）与（15±4）分],差异有统计学意义（P＜0.05,＜0.01）.各项活动满意度均在88%以上。
- 齐殿君王爽杜改燕何旖旎吴彬张联红施萍于晓松
- 关键词：家庭医学
- “以病例为中心、问题为基础、社区为导向”全科医学教学模式的效果评价研究被引量：17
- 2012年
- 目的评价"以病例为中心、问题为基础、社区为导向"医学本科生全科医学课程教学模式(CPC教学模式)的教学效果。方法通过测试法和问卷调查法,分析评价CPC教学模式的教学效果和学生的反馈意见与建议。结果 80%及以上的学生认为CPC教学模式在激发学习兴趣、加深对全科医学和社区卫生服务的理解、提高解决实际问题能力和批判性思维能力方面的帮助很大或帮助较大。对教师理论课表现评分为94.75分(满分100分),与对照组比较差异有统计学意义(P<0.05)。83.7%的学生认为社区基地实习有助于加深对全科医学和社区卫生服务的理解。CPC教学模式提高了学生自学时间、学习成绩和学生毕业后从事全科医学的可能性。结论 CPC教学模式有效地提高了教学效果。
- 齐殿君张联红王爽许龙龙苏婷婷朱亮亮何旖旎吴彬施萍于晓松
- 关键词：全科医学教学模式
- “以病例为中心,社区为导向”全科医学教学模式的评价研究被引量：16
- 2012年
- 目的构建适宜的新型全科医学课程教学模式,并评价其教学效果。方法采用文献法,掌握国内外医学本科生全科医学教育现状;采用测试法、问卷法和专题访谈法评价CC教学模式的教学效果。结果运用现代教育理论,构建"以病例为中心,社区为导向"全科医学教学新模式。该模式有助于加深学生理解全科医学和社区卫生服务知识,激发学生学习全科医学兴趣,促进对教学内容的记忆理解,提高了考试成绩,有利于增加学生毕业后从事全科医学专业的可能性,促进学生综合素质和基本能力的培养,但完善的教学案例和网络资源以及较高的教师教学能力必不可少。结论 "以病例为中心,社区为导向"教学模式能有效地提高教学效果,易于掌握和推广。
- 张联红王星云王爽齐殿君何旖旎于晓松
- 关键词：全科医学教学模式
- 某高等医学院校本科生《全科医学概论》课程教学模式改革研究
- 目的：
高等医学院校开展全科医学教育，是鼓励医学毕业生到基层医疗卫生服务机构服务于医疗卫生工作的重要任务，是医学教育适应医学模式变革的内在要求。开设《全科医学概论》课程，对医学本科生进行全科医学知识教育是全科医学教...
- 张联红
- 关键词：本科生教学模式
- 文献传递
- 医学本科生全科医学课程教学模式的理论构建研究被引量：11
- 2010年
- 目的构建新型全科医学课程教学模式,以进一步提高教学质量,加强学生综合素质和基本能力培养。方法于2009年9月—2010年3月,采用文献法和问卷法,了解全科医学课程教学中存在的问题和需求。结果本研究根据教学目标和需求,构建了一种适用于全科医学必修课的教学模式,即"以病例为中心、问题为基础、社区为导向"的教学模式。结论鉴于我国目前正处于全科医学教育发展的过渡时期,各地发展不平衡,新型教学模式的理论研究可为推进全科医学课程建设积累经验、提供借鉴。
- 王爽张联红齐殿君于晓松
- 关键词：全科医学教学模式
- 高等医学院校全科医学本科教育教学过程的实践与探讨
- 目的：了解医学院校在现行教学模式下全科医学本科教学的现状,并对教学过程的改革进行探讨。方法采用自填式问卷调查的方法。结果通过学习全科医学基本理论,所有学生(100％)均感到学到了知识,增长了认识。有95.45％的学生认为...
- 何旖旎张联红王爽施萍刘凤芝于晓松
- 关键词：高等医学院校全科医学本科教育教学模式
- 文献传递
- 开展全科医学本科教育的实践与探讨被引量：4
- 2009年
- 采用自填式问卷调查方法，调查我校89名本科生对本校全科医学教育课程的意见，90％以上的学生对教学过程表示满意，但在课程设置、教学方法及社区实践方面仍需要改进。全科医学本科教育需要结合其特点进行教学模式的改革。
- 何旖旎张联红王爽施萍于晓松
- 关键词：全科医学
