张轶文
- 作品数：9 被引量：777H指数：7
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- 完美主义特质对抑郁的影响及人格的调节作用
- 本研究旨在探讨不同人格类型个体的完美主义特质对抑郁的影响。来自北京和西安两地的407名大学生填答了Frost多维完美主义量表(FMPS)、人格形容词检测表(PACL)和Beck抑郁问卷(BDI)。对PACL得分进行聚类分...
- 张轶文甘怡群
- 关键词：抑郁人格
- 文献传递
- 完美主义对抑郁的影响及人格的调节作用被引量：20
- 2006年
- 目的:考察完美主义在控制个体的焦虑水平后对抑郁的影响,并且探索该过程可能存在的调节变量。方法:使用由Frost多维完美主义问卷(FMPS),Beck抑郁问卷(BDI),人格形容词检测表(PACL)和自评焦虑问卷(SAS)组成的结构问卷对北京和西安共8所大学的407名本科生进行测量。结果:分层回归表明“行为迟疑”和“错误在意”两个消极完美主义维度在控制焦虑水平后对抑郁有显著的预测作用;“合作性”人格在“条理组织”对抑郁的影响过程中有显著的调节作用。结论:完美主义各维度对抑郁有不同的影响,干预时应结合个体自身特点区别对待。
- 张轶文甘怡群
- 关键词：完美主义抑郁人格
- 中文版Utrecht工作投入量表(UWES)的信效度检验被引量：530
- 2005年
- 目的:引入Schaufeli等编制的Utrecht工作投入量表(UWES),检验其在中学教师群体中应用的信度和效度。方法:使用UWES中译本,对47名中学教师进行初测,删去2个鉴别度过低的项目。使用中文版Utrecht工作投入量表、SF-36健康调查量表、COPE应对量表和中学教师工作特征问卷对277名中学教师进行正式测量,检验各项信、效度指标。结果:验证性因素分析结果验证了工作投入的三因素模型,各分量表内部一致性信度良好。教师的工作投入与总体健康状况、应对策略、工作特征等效标之间存在预期的相关。结论:修订后的中文版UWES信、效度较高,可为国内相关研究所采用。
- 张轶文甘怡群
- 关键词：信度
- 自我决定对大学生学业倦怠和投入的影响
- 本文探讨了自我决定对大学生学业倦怠和投入的影响。文章对来自北京市和西安市的4所大学的412名本科生填答的一般因果定向量表、Maslach倦怠问卷一学生版、Utrecht工作投入问卷-学生版、大学生学业应激量表和简版COP...
- 张轶文
- 关键词：高校学生学业倦怠心理分析学习心理学
- 中学教师工作倦怠量表的编制被引量：60
- 2005年
- 目的探讨工作倦怠在我国中学教师中的表现以建立其本土化定义并编制相应的测量工具。方法首先采用自下而上的思路对47名中学教师进行深入访谈,探索该职业领域工作倦怠的本土化定义;随后在质性研究的基础上编制教师工作倦怠量表,并对266名中学教师施测,考察各项信效度指标。结果中学教师工作倦怠主要表现为热情枯竭、精力枯竭和职业成就感丧失,分别对应Maslach倦怠问卷(MBI)中的讥诮态度、衰竭以及专业自我效能降低;修订后的量表各项信效度指标良好。结论国外工作倦怠的三维度定义在国内中学教师群体中得到独立验证,但衰竭维度的核心地位被热情枯竭所取代。
- 王晓春张莹甘怡群张轶文
- 关键词：中学教师工作倦怠
- 完美主义自我展示量表的修订及其与自尊的关系被引量：8
- 2007年
- 目的:检验完美主义自我展示量表(PSPS)在我国大学生群体中的适用性,并考察其与自尊的关系。方法:返回翻译PSPS,对187名本科生进行初测;将结合初测反馈确定的PSPS正式版本与Frost多维完美主义量表和自尊量表一起在482名本科生中进行正式施测,检验信、效度等指标,并通过层级回归考察完美主义自我展示在控制完美主义特征后对自尊的增益贡献。结果:项目分析之后的15题PSPS的各项指标符合心理测量学要求(克伦巴赫α系数分别为0.742、0.705和0.681)。自我提升、行为掩饰和言语回避三个子维度对自尊均有显著预测作用(ΔF=9.891,P<0.01),能增益解释4.5%的变异。结论:中文版PSPS具有较好的信、效度。完美主义自我展示对解释个体的自尊有一定的作用。
- 张轶文甘怡群湛希宁廖卉
- 关键词：完美主义自我展示心理测量学研究自尊
- 工作特征对农村中学教师职业倦怠的影响被引量：71
- 2006年
- 对20例农村中学教师的深度访谈进行内容分析,发现人际消耗以及社会偏见对职业倦怠起着重要的影响作用。根据访谈的结果编制了教师工作特征的本地化测量工具,对266名被试的测量结果进行因素分析,显示4个因素:缺乏支持和公平感,忙碌感,人际消耗,社会偏见。人际消耗和社会偏见在预测职业倦怠总分和热情枯竭有大于5%的增益方差。人际消耗通过影响精力枯竭造成职业倦怠,社会偏见则通过所有三条路径造成职业倦怠。本研究揭示了影响中国农村中学教师职业倦怠的重要因素———人际消耗和社会偏见。
- 甘怡群王晓春张轶文张莹
- 关键词：职业倦怠中学教师社会偏见
- 核心自我评价预测学业倦怠的新成分:集体自尊被引量：48
- 2007年
- 本研究的主要目的在于探讨中国文化环境下大学生的核心自我评价概念包括哪些成分及其与学业倦怠之间的关系。184名大学生被试填写了Maslach倦怠量表-学生版,核心自我评价的4个分量表及集体自尊量表。研究结果表明,神经质与学业倦怠水平呈正相关,一般自我效能、自尊水平与学业倦怠水平呈负相关。内外控与学业倦怠的相关不显著。这说明Judge等提出的经典核心自我评价的4个维度可能并非都是中国大学生的核心自我评价的成分。集体自尊在预测学业倦怠的3个维度中均在经典核心自我评价的4个成分基础上有显著的增益方差。本研究揭示了中国大学生核心自我评价的重要成分:集体自尊。
- 甘怡群奚庄庄胡月琴张轶文
- 关键词：学业倦怠核心自我评价集体自尊
- MBI-学生版的信效度检验及影响倦怠的学业特征被引量：50
- 2005年
- 目的:检验Maslach倦怠量表-学生版(MBI-SS)的信、效度,并对影响学业倦怠的学业特征因素进行探讨。方法:以353名大学生为被试,施测MBI-SS和学业特征量表,以BDI作为效标。结果:CFA显示学业倦怠量表的三维度结构得到验证,拟合指数较高,信效度指标良好。EFA显示学业特征量表可以被分为六个维度,因素结构清晰,信效度指标良好。回归分析显示学业特征可以解释44.4%的学业倦怠总分。结论:本研究支持学业倦怠的三因素(衰竭、讥诮态度和效能感降低)划分,学业特征量表中学业自我效能感、学业压力、与老师的关系和与同学的关系四个方面对于学业倦怠有显著的预测作用。
- 张莹甘怡群张轶文
- 关键词：学业倦怠信效度
