张辉
- 作品数：27 被引量：20H指数：2
- 供职机构：首都师范大学更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学自然科学总论文学更多>>
- 非英语专业研究生听说教学现状及改革对策被引量：1
- 2016年
- 针对非英语专业硕士研究生的特点,特别是英语听说能力以及在实际运用中的不足,笔者结合教学目标以及教学大纲,提出相应的分析和解决对策。大学英语教师应重视学生英语听说能力的培养,采取灵活多样的形式开展英语听说实践活动,以充分激发学生英语听说的兴趣,拓宽听说空间,达到提高学生的英语听力能力、口头表达能力和交际能力的终极目标,构建科学而有效的英语视听说课堂,从而取得较好的教学效果。
- 张辉戴波
- 关键词：研究生英语听说能力课堂活动
- 网络信息技术环境下的大学英语任务型教学探讨被引量：6
- 2008年
- 本文通过对任务型教学的理论基础和具体内容的分析,结合当今高校外语教学信息化程度越来越高的情况,并以《新视野大学英语》(New Horizon College English)教材一课教案为例,探讨在网络信息技术环境下如何更好地运用任务型教学法,提高教学效果,尝试为大学英语教学改革探索新的途径。
- 张辉
- 关键词：任务型教学信息技术外语教学改革
- 面向网络流识别的正则表达式匹配技术研究
- 随着计算机和Internet应用领域的不断扩大和深入,网络流识别吸引了越来越多人的兴趣,准确快速的识别网络流所属分类,在网络安全、业务计费、净化网络、网络的运行和管理等方面有重大现实意义。 本文主要研究面向网络流识别的正...
- 张辉
- 关键词：正则表达式DFAL7-FILTER串匹配
- 文献传递
- 形成性评价在大学英语教学中的实施被引量：2
- 2008年
- 随着教育改革的不断推进,国内学者对形成性评价以及其他评价体系的研究给予了相当的关注,并发表了众多相关论文。本文将对大学英语教学中形成性评价的具体运用进行概括论述,例举形成性评价在现代教育环境下的不足和在形成性评价运用中的一些误区,希望能给教学工作者带来一些启发,并在形成性评价体系的运用中得到一些有益的借鉴与帮助。
- 张辉
- 关键词：终结性评价教学目标
- 略论唐代荐举——以举人自代、冬荐和县令举为中心
- 举人自代制度、冬荐制和县令举是唐代几项主要的荐举制度。举人自代制度产生于高宗显庆四年,它经过变化和完善,到了德宗建中元年基本定型。通过对举人自代实例的分析,可以得知无论是举主还是被举者,都是以中央官员为主。懿宗以后,举人...
- 张辉
- 关键词：唐代荐举
- 文献传递
- 新课程理念下中学化学教师专业素养的发展研究
- 我国基础教育课程改革迅速在全国范围内展开。新课程凸显出全新的课程理念，在课程目标、课程结构、课程内容、课程实施等方面都发生了重大变革。因此，化学新课程对化学教师的专业素养要求不同于以往。本文从对化学新课程实施的背景，化学...
- 张辉
- 关键词：化学教师教师专业素养教学改革
- 文献传递
- 论《大师和玛格丽特》的“模糊”性
- 2016年
- 布尔加科夫的《大师和玛格丽特》是一个"模糊"的文本世界。其"模糊"性主要体现在三个方面:作者对现实世界、历史传说和魔幻世界等三个世界的穿插处理导致读者理解的"模糊";作者采用了"反常化"创作手法使得作品中的人物形象与对应的传统解读之间出现了"模糊";对"大师"的身份解读也具有"模糊"的多维度。《大师和玛格丽特》文本的"模糊"性既体现出布尔加科夫创作历程中所遭遇到的困顿生活和矛盾心理,又反映了现实社会中众人在欲海中纸醉金迷、迷失方向的"模糊"人生。在对现实社会混沌慌乱和疯癫荒唐的讽刺背后正是作者对"荒原"世界深深的担忧和思索。
- 戴波张辉
- 关键词：反常化讽刺魔幻现实主义
- 外语教育中西方价值观对我国主导价值观的侵蚀和对策
- 2018年
- 关注外语教育中西方价值观对我国主导价值观的侵蚀十分重要,教学中通过中西文化价值观的对比,增强文化自觉,提高文化自信,深刻洞察隐藏在语言背后的意识形态,辩证思维,避免知识结构畸形化、价值观念盲从化。
- 耿晓华张辉
- 关键词：外语教育西方价值观意识形态
- 中国高水平外语人才培养的有效途径——美国Middlebury暑期语言学校的启示
- 2021年
- 美国Middlebury暑期语言学校的百年教学实践被誉为美国外语教育的黄金标准,该校营造的浸入式语言学习环境和坚守的互动式、交际式的教学理念帮助美国培养了大批高水平外语人才,可以为我国目前的高水平外语人才培养提供经验和启示。
- 赵鹏张辉
- 英语教学中以学生为中心的形成性评价
- Historically, educational evaluation has consisted of administering periodic quizzes, repor...
- 张辉
- 关键词：LEARNERCLASSROOMFORMATIVEMOTIVATIONTHINKINGEDUCATIONAL
- 文献传递
