施家炜
- 作品数：13 被引量：324H指数：5
- 供职机构：北京语言大学人文学院更多>>
- 发文基金：中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学哲学宗教更多>>
- 从学位论文选题分布看课程与教学论硕士专业学科建设和课程设置
- 本文通过对6届课程与教学论专业硕士学位论文选题的分析，对比海外英语第二语言教学专业硕士课程设置和论文选题分布，反思课程与教学论硕士专业的学科建设和课程设置。
- 施家炜
- 关键词：硕士专业课程设置教学论学位论文选题学科建设
- 文献传递
- 国内汉语第二语言习得研究二十年
- 在阐明第二语言习得研究的基本问题与理论框架的基础上,本文旨在探讨目前对外汉语教学领域汉语第二语言习得的研究现状和发展动态、研究的热点与盲区以及由此引发的关于研究方法、研究重心、理论支撑、理论建构等问题的思考,以期更好地促...
- 施家炜
- 关键词：第二语言习得
- 文献传递
- 汉语国际教育学科的人才培养问题被引量：8
- 2014年
- 当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业科学发展的学科保障,汉语国际教育学科建设亟须解决新形势带来的诸多新问题,其核心问题应是学科的基本问题、学科的理论体系与研究方法、学科的人才培养。这里仅谈人才培养问题,即国际汉语教师的培养。因为有了优秀的教师,才能科学地探索。
- 施家炜
- 关键词：教育学科语言学习环境学习动机年龄层次教育事业
- 外国留学生22类现代汉语句式的习得顺序研究及启示
- 本文运用“汉语中介语语料库系统”、测试及问卷调查、个案跟踪三种语料收集手段和研究方法，对留学生22类现代汉语句式的习得顺序进行了横向与纵向的对比研究，在对预期假设进行检验的基础上提出了一套“外国留学生CSL习得顺序理论假...
- 施家炜
- 关键词：第二语言习得习得顺序
- 国内汉语第二语言习得研究二十年
- 在阐明第二语言习得研究的基本问题与理论框架的基础上,本文旨在探讨目前对外汉语教学领域汉语第二语言习得的研究现状和发展动态、研究的热点与盲区以及由此引发的关于研究方法、研究重心、理论支撑、理论建构等问题的思考,以期更好地促...
- 施家炜
- 关键词：第二语言习得
- 汉语国际教育专业人才培养的现状、问题和发展方向被引量：38
- 2016年
- 引言汉语国际教育体系是一个综合系统,涵盖了教育教学、科学研究、人才培养、师资培训、语言测试、教材出版等多个领域。当前,汉语国际教育事业日益呈现多元化发展态势:市场需求多元化,学习需求多元化,语言学习环境多元化,学习者年龄层次、学习动机、语言和专业背景多元化,等等。作为事业也好,作为学科发展也好,汉语国际教育学科建设亟需解决新形势带来的诸多新课题,学科的人才培养问题就是其中之一。
- 施家炜
- 关键词：汉语国际教育学科对外汉语教学
- 韩国留学生汉语句式习得的个案研究被引量：44
- 2002年
- 本研究使用韩国留学生的个案跟踪语料 ,重点考察研究的是 :(1)韩国留学生汉语句式平均句长的发展 ,发现第二语言学习者的平均句长随其学习时间而增加。 (2 )汉语句式习得的阶段性特征与发展趋势 ,我们发现 :学习者的停顿、重复、认知性延长现象渐趋减少 ;句式有格式化倾向 ,由单一向多元化发展 ;提问多关注意义而非形式 ,询问方式日趋多样化 ,而询问次数却不断减少 ;经历从无标记到有标记形式的习得历程 ,并逐渐由前者向后者过渡分化。这种对第二语言习得过程与规律的探讨可为课堂教学和教材编写提供重要的理论依据。
- 施家炜
- 关键词：韩国留学生汉语
- 汉语搭配信息对词汇识别的影响被引量：1
- 2016年
- 采用词汇判断任务,探究汉语词汇识别中搭配信息的作用。研究表明:(1)汉语母语者对搭配信息敏感,高频搭配能显著促进词汇识别;(2)与高频搭配在语义关系上高度相近的词对词汇识别无促进效应;(3)以逆序形式呈现的高频搭配亦能促进词汇识别,但其效应弱于正序。本研究为词汇搭配知识的存储和加工方式的理论建构提供了依据:互为搭配关系的词语在词汇层面建立了具有方向性的联结,其联结强度取决于语言使用中的搭配共现频率;而在对搭配信息的前词汇加工过程中没有语义作用的参与。
- 吕行施家炜
- 关键词：词汇识别汉语搭配近义词序
- 2012年汉语言文字学高级研讨班在北语举行
- 2012年
- 2012年8月15日至24日，由北京语言大学承办、商务印书馆协办的“2012年汉语言文字学高级研讨班”在北京语言大学举行。该研讨班由郭锡良、王宁、鲁国尧三位学者发起，20所高校参与，每年暑期联合举办，至今已举办三期。
- 施家炜
- 关键词：汉语言文字学高级研讨班
- 汉英文化称赞语对比分析被引量：40
- 2000年
- 基于从外国留学生汉语口语教材中搜集的 32 0句语料 ,本文对汉英文化中的称赞语及其应答方式进行了对比分析 ,指出它们有高度模式化的不同语言公式 ,包括语义公式、句法公式和常见应答公式 ;并分析了汉英称赞语的社会功能 。
- 施家炜
- 关键词：称赞语社会功能文化差异
