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朱颜杰

作品数：6 被引量：8H指数：1
供职机构：内蒙古师范大学教育科学学院教育学系更多>>
发文基金：内蒙古自治区哲学社会科学规划项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇文化科学

主题

  • 5篇教育
  • 2篇教育学
  • 1篇学科
  • 1篇学科概念
  • 1篇学科建设
  • 1篇研究方法
  • 1篇研究方法论
  • 1篇演绎法
  • 1篇院校
  • 1篇正规教育
  • 1篇职业教育
  • 1篇生殖行为
  • 1篇师范
  • 1篇师范院校
  • 1篇师生
  • 1篇师生关系
  • 1篇受教
  • 1篇受教育者
  • 1篇教育本质
  • 1篇教育科学

机构

  • 6篇内蒙古师范大...
  • 1篇北京教育科学...

作者

  • 6篇朱颜杰
  • 1篇刘文霞
  • 1篇单鹰

传媒

  • 2篇内蒙古师范大...
  • 1篇教育研究
  • 1篇前沿
  • 1篇国家高级教育...
  • 1篇教育科学研究

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 1篇1999
  • 1篇1996
  • 1篇1986
共 6 条 记 录，以下是 1-6
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排序方式：
教育研究的—个重要方法：科学假说——演绎法——兼谈方法论的结构及系统变革被引量：1
1986年
在科学变革时期，理论研究上的突破和新理论的建立常常是与研究方法的进步联系在一起的。本文拟就教育科学研究中应重视和提倡运用科学假说——演绎法以及方法论的系统变革谈谈一孔之见，意在抛砖引玉，以有益于教育科学研究方法论的进步。
朱颜杰
关键词：科学研究方法论科学假说教育研究演绎法教育科学研究
对“复合主体论”的一点看法
1999年
本文认为“复合主体论”作为教育上看待、处理师生关系的基本假定和信念，缺乏刚性；而作为一种对师生关系、地位和作用的阐释，又陷入抽象，因为用“主体”、“客体’这样的哲学范畴，并不能对此给予具体清晰的历史性阐释。 本文认为师生互为认识对象不能由此推出两者互为主客体；师生之间构成的操作关系，则不是界定两者主客的依据。操作关系的正当性或合理性，不取决于操作关系本身，而取决于一个社会的主流信仰背景及其目的，无法抽象地加以阐明。因此，依据“人是主体不是客体”这一人文主义的普遍信条，而得出的“老师是主体，学生也是主体”的结论，也应是我们当今教育中看待．处理师生关系的基本假定和信念。或者说基本出发点。
朱颜杰单鹰
关键词：师生关系客体
新时期内蒙古职业教育改革与发展探析被引量：1
2001年
笔者就新时期内蒙古职业教育面临的巨大挑战与机遇以及如何建设有自己特色的适应我区经济建设和社会发展需要、面向就业与人才市场的职业教育体系问题进行了探讨。全文分为三大部分 :一、我区职业教育发展现状分析 ;二、新时期职业教育改革与发展目标 ;三。
朱颜杰
关键词：职业教育
新世纪我校公共教育学课程改革之思考被引量：5
2002年
笔者对新世纪我校公共教育学课程改革进行了重新审视与思考。文章共分为三个部分 :首先 ,分析了我校公共教育学课程所存在的五个方面的问题 ;其次 ,提出了我校公共教育学课程改革应追求的三个目标_____科学的教育理念、全面的教育智慧、较强的教育研究能力 ;最后 ,针对我校公共教育学课程改革 。
朱颜杰刘文霞
关键词：公共教育学课程改革高等师范院校教学改革教学方法考试制度
关于教育学学科建设的两点思考被引量：1
2000年
在教育学学科建设科学化的过程中,对其学科自身建设的一些问题进行逻辑的和认识论的分析与探讨有着重要的现实意义。本文拟就这门学科自身建设中的概念及其体系、理论与实践的关系两个基本问题谈点个人的想法。 关于学科,有两种基本的解释:其一是指一定科学领域的一个分支;其二是指一定的教学科目。本文是在第一种解释的意义上使用“学科”的。 一。
朱颜杰
关键词：教育学学科建设学科概念教育理论教育实践
关于教育本质的思考
1996年
关于教育本质的思考朱颜杰关于教育本质的探讨已很多，很难再说出什么新鲜的话。不过，有一点是可以肯定的，就是对教育的定位不准，导致了对教育本质研究的偏离。有的同志把教育本质归结为上层建筑，有的同志把它归结为生产力，撇开这类观点的意识形态倾向不论，这类定位...
朱颜杰
关键词：教育本质基因密码受教育者生殖行为教育行为非正规教育
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