李万福
- 作品数：20 被引量：18H指数：3
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- 关于文字起源的两种理论
- 2008年
- 学术界有突变与渐变两种尖锐对立的文字起源理论。而考古材料对于突变理论更为有利。
- 李蕾李万福
- 关键词：文字突变
- 文字发展的协同特点
- 2009年
- 目前有三种文字发展观:文字性质由语言的性质决定;文字是可以按需改造的工具;文字发展自有规律,不可违背。本文运用协同学理论研究汉字的一个子系统——造字系统,发现其形成和发展具有协同现象普遍具有的特点。由此看来,文字发展不是某种力量所能决定的简单运动,而是多种力量相互协同的复杂运动。它显示:文字的基本性质由语言的共性决定;文字的个性则是无数可能经过筛选的结果;人为作用在文字系统不稳定时较为有效。
- 李万福李蕾
- 关键词：文字
- 论“字”
- 2007年
- 字是语言单位的书写符号,是一切文字系统共有的基本单位,独立性、整体性、合成性和定型性是其共性;表示的语言单位不同、由字母或字根构成、构成元素多少和排列方式不同、形体长短等等是其个性。拼音文字的字不仅可以与汉字进行比较,而且通过比较可以揭示不同文字系统的性质和特点。拼音文字的字与汉字不相当、拼音文字的字是字母、是词的观点都是站不住脚的。
- 李万福梅健
- 文字起源的突变特征被引量：1
- 2008年
- 世界各地自源文字的出现显得突然,是文字起源的真实反映,而非前文字资料有所缺失。我们把文字起源视为一个突变机构;其中"表意"和"记言"是"控制变量","书写记录系统"是"状态变量",并有"表意"和"文字"两种形态。文字的产生就是,在表意和记言两个连续变化的力量推动下,书写记录系统从表意到记言的"相变"。它与水随着气压和温度的变化突然从液态变为气态一样,属于尖角突变;从而具有尖角突变的特点:双因子性、双峰性、滞后性、不可达性和发散性。
- 李万福李蕾
- 关键词：文字起源突变表意
- 重庆教育学院教育信息化的探索与实践
- 2004年
- 李万福李明
- 关键词：教育信息化校园信息化教师素质
- 论考试作弊的成因和基本性质被引量：3
- 2003年
- 一般认为,考试作弊违反了公平性原则,属于道德问题。本文从考试的本质出发,说明作弊是受谋取暴利的目的所驱使,破坏了真实性原则,属于一种欺诈行为。
- 李万福
- 关键词：考试作弊欺诈
- 传统形义学说菁华述评被引量：1
- 1997年
- 形义学建立在汉字表意特征基础上，是中国独有的学问，自许慎以来已有近两千年历史，学说数十家。本文认为，传统形义学实际含形体学和动机学两部分，前者研究汉字形体的来源和构成，后者探讨汉字形体与汉语单词之间的联系。我们以此为准绳衡量传统形义学说，认为：在数十种形义学说中，许慎的“六书”、陈梦家的“三书”、王梦华的“写词说”是动机学菁华；许慎的“文———字说”、杨慎等人的“四书说”、唐兰的“三书说”、王梦华的“造字法”是形体学菁华。
- 李万福
- 关键词：陈梦家造字法汉字形体合音字
- 文字起源研究的误区被引量：1
- 2012年
- 学术界普遍认为文字是原始记事的发展。然而,诞生过程明朗的文字显然是语言的延伸;自源文字的诞生过程虽不明朗,但由语言延伸而来的痕迹十分明显。因此,文字是语言的延伸而非原始记事的发展,文字与原始记事之间根本没有一脉相承关系。寻求这种子虚乌有的关系,是文字起源研究的误区。
- 李万福李蕾
- 关键词：文字
- 论文字系统被引量：1
- 2005年
- 描述文字系统的方法目前有两种:一是罗列各种文字现象;二是认为全部字的总和便是文字系统。本文从具体现象入手,层层分析,最后推导出:文字系统是由造字系统、字集、标点系统和正字法四个子系统构成的复杂体系。
- 李万福
- 关键词：文字
- 文字性质系统论雏想
- 2008年
- "本质主义"、"还原论"和"整体主义"是目前揭示文字性质的主要方法。本质主义突出典型特征,忽略其他特征;还原论把整体分为部分,注重各部分研究而忽略其间关系;整体主义承认系统的整体性、复杂性,但阐述不清楚。本文尝试运用系统理论揭示文字性质。系统论认为:系统的性质在于结构和功能,"结构"指系统内部各要素联系和作用的方式和秩序;"功能"指系统与外部环境相互联系和作用的秩序和能力。因而文字性质的揭示应包括两方面,即弄清结构方面和功能方面。
- 李万福李蕾
- 关键词：文字
