李卓
- 作品数：20 被引量：26H指数：4
- 供职机构：杭州外国语学校更多>>
- 发文基金：浙江省教育科学规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字自动化与计算机技术哲学宗教更多>>
- 在英语教学中渗透生涯规划教育初探被引量：3
- 2017年
- 文章借鉴美国、中国香港等发达国家和地区中学生涯规划教育的成功经验，分析了我国中学英语教学渗透生涯规划教育的时代背景。在对中学生涯规划教育理论综述的基础上，剖析了我国中学生涯规划教育存在的实际问题，并以英语教学为例，从生涯目标的确立、生涯角色的定位、生涯规划的调整三个方面提出中学生涯教育与英语学科教学融合的实践。
- 李卓
- 关键词：中学英语教学生涯规划教育课程融合
- 批判性阅读策略应用于英语阅读教学的初探
- 2014年
- 批判性阅读(Critical Reading),又名评判性阅读,是培养学生批判性思维※的重要途径。批判性阅读是分析性阅读,是一种积极的个性化的阅读。评判性阅读是在认知、理解、记忆文本信息的基础上,对文本的作者和内容进行分析、质疑、辨别、推敲、筛选和评价,挖掘文本的隐藏含义或寓意,了解文本中遣词造句和谋篇布局等方面的技巧等,从而达到对文本的深层级理解。笔者认为,有利于激发学生开展质疑、分析和评价等发散性思维活动,有利于提高学生思维活性的教学行为都属于批判性阅读教学范畴。
- 李卓
- 关键词：发散性思维阅读教学TEACHERTHINK课堂实录RE
- 批判性思维视角下初中英语教材的外部评价研究——以American English In Mind为例
- 2012年
- 本文以《义务教育英语课程标准》（2011年版）为理论基础，尝试从批判性思维的视角试对新教材American English In Mind进行外部评价，并通过学生调查问卷数据分析和教师访谈，探讨英语教材评价的有效途径，以及新教材使用过程中需要注意的问题。
- 李卓汪加华
- 关键词：英语课程标准批判性思维
- 新课标下初中英语作业的有效设计
- 2012年
- 以2011版《义务教育英语课程标准》为理论基础,分析目前英语作业设计存在的问题,提出设计有效英语作业的原则和可行性方案,并提供教学案例和作业设计素材,探讨了英语学习和英语教学的有效途径。
- 李卓
- 关键词：有效教学
- 以学定教的初中英语课堂问题设计被引量：5
- 2013年
- 《义务教育英语课程标准(2011版)》要求教师以学生为本,面向全体学生,关注个体差异,优化课堂教学,提高教学效率,为学生继续学习打好基础。文章从人本主义心理学,多元智能和建构主义理论的视角理解"以学定教"的教学理念,并结合教学实例,从初中英语课堂问题设计现状分析和问题设计需遵循的原则两个方面,探讨了如何科学、有效地设计课堂问题的途径和方法。
- 李卓
- 关键词：英语课程标准以学定教
- 寻找“登天的感觉”——来询者中心疗法应用于初中生心理辅导的个案研究
- 2013年
- 一次很偶然的机会,笔者阅读了由哈佛大学心理学博士岳晓东老师撰写的《登天的感觉》一书。其中,岳老师提出的＂心理咨询追求的意境是使人产生登天的感觉＂的观点给笔者留下了深刻的印象。岳老师认为,心理咨询不同于一般的安慰,它不仅要使人开心,还要使人成长。换句话说,心理咨询＂力图使个人将不愉快的经历当作自我成长的良方。
- 李卓
- 关键词：心理咨询亲子关系学业压力
- 数学思维在初中英语教学中的应用初探——关于英语课堂跨学科渗透教学的实证研究被引量：4
- 2010年
- 文章以新课标为理论基础,在多元智能理论和有效教学理论指导下,结合教学实践,以数学思想方法运用于初中英语教学作为切入点,就此展开实证研究,探索新课标下有效教学的新思路。笔者希望通过此文,与广大英语教师共同探讨促进英语教师专业化发展的有效途径。
- 李卓
- 关键词：数学思想英语教学
- 让反思成为一种习惯——以班主任中途接班管理为例
- 2013年
- 该文以杜威和魏书生的教育理论为基础,以班主任中途接班管理为例,尝试将反思理论运用于班级管理工作,探讨教师班级管理中反思能力培养的途径和方法。
- 李卓
- 关键词：班主任中途接班
- 扎实、充实、丰实、平实和真实——新课程背景下英语报刊阅读教学模式探索
- 2010年
- 文章以新课标为理论基础,结合杭州外国语学校开展的初中英语报刊阅读教学研讨活动,以叶澜教授提出的"五实"作为切入点,对一堂报刊阅读公开课展开有效教研,探索新课标下报刊阅读教学的新思路,并探讨促进报刊阅读教学发展的有效途径。
- 李卓
- 关键词：报刊阅读
- 高中英文选修课程模式探究
- 2017年
- 应高中新课改要求，高中阶段需开设多门英文选修课程，帮助学生提高学习英文的核心素养和能力。基于这种背景，以“1＋3”课程模式为例，对高中英文选修课程模式展开讨论，探讨高中英文选修课程教学的有效途径与方法。
- 李卓
- 关键词：新课程改革
