您的位置: 专家智库 > >

李婷婷

作品数:34 被引量:50H指数:4
供职机构:西北民族大学舞蹈学院更多>>
发文基金:中央高校基本科研业务费专项资金甘肃省教育科学规划课题中央高校基金更多>>
相关领域:艺术文化科学历史地理哲学宗教更多>>

文献类型

  • 26篇中文期刊文章

领域

  • 13篇艺术
  • 10篇文化科学
  • 3篇历史地理

主题

  • 14篇敦煌舞
  • 14篇舞蹈
  • 8篇敦煌舞蹈
  • 4篇教学
  • 4篇壁画
  • 3篇敦煌壁画
  • 3篇艺术
  • 2篇民族
  • 2篇民族性
  • 2篇考试
  • 2篇课程
  • 2篇课堂
  • 2篇乐舞
  • 2篇歌曲
  • 1篇当代舞
  • 1篇当代舞蹈
  • 1篇党项
  • 1篇敦煌石窟艺术
  • 1篇研究生人才
  • 1篇研究生入学

机构

  • 26篇西北民族大学
  • 1篇山东现代学院

作者

  • 26篇李婷婷
  • 3篇冯光
  • 2篇洛毛措
  • 1篇李倩
  • 1篇孙汉明

传媒

  • 7篇甘肃教育
  • 2篇戏剧之家
  • 2篇丝绸之路
  • 2篇西北成人教育...
  • 1篇北方音乐
  • 1篇宁夏教育
  • 1篇北京舞蹈学院...
  • 1篇艺海
  • 1篇音乐大观
  • 1篇当代舞蹈艺术...
  • 1篇中国考试
  • 1篇甘肃联合大学...
  • 1篇大观周刊
  • 1篇才智
  • 1篇兰州文理学院...
  • 1篇中国舞蹈学
  • 1篇藏舞蹈学

年份

  • 2篇2024
  • 3篇2023
  • 2篇2022
  • 1篇2019
  • 3篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 5篇2012
  • 2篇2011
  • 1篇2010
  • 1篇2008
  • 1篇2007
  • 1篇2003
34 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
中国古典舞的特性
2003年
李婷婷
关键词:古典舞
渔鼓戏的历史渊源与传承保护
2015年
渔鼓戏作为稀有剧种,300多年的历史已形成了自己独特的艺术价值。但随着科技的进步和人们生活文化水平的提高,也因经费不足等因素发展停滞,渔鼓戏的抢救与传承保护工作迫在眉睫。
李婷婷
关键词:历史渊源艺术价值传承保护
敦煌莫高窟156窟高句丽乐舞图像遗存与创造性转化研究
2023年
本文从时间脉络、动作特点、服饰型制出发,运用图像研究、文献分析等多种方法,对敦煌莫高窟第156窟《宋国夫人出行图》中的高句丽乐舞图像遗存进行综合考释,剖析出高句丽乐舞的风格特征与美学特质。而根据敦煌壁画、墓室壁画与古代诗词中的高句丽乐舞形象,运用舞蹈编导学空间理论进行实践转化,又可最终形成活态舞姿,突出敦煌壁画之实践价值,实现中华传统文化的创造性转化与传承。
李想李婷婷
关键词:敦煌舞蹈
浅析中国艺术歌曲的历史——20世纪20、30年代的发展
2012年
“艺术歌曲”是18世纪末19世纪初,欧洲盛行的区别于民谣而精致的独唱歌曲的通称。中国艺术歌曲是在中西方音乐文化的多次碰撞、交融中逐步发展起来的。给中国民族本身的音乐发展注入了新鲜的血液。
李婷婷
关键词:艺术歌曲交融民族
论敦煌舞蹈中飞天伎乐形象的独特表现手法被引量:4
2010年
在敦煌舞蹈中,飞天形象审美独到,风格特异,具有代表性,其中最为常见的飞天形象,大多数是再现了敦煌壁画最为繁盛的唐代时期的飞天形象。多以女性形象为主,展现其轻盈、婀娜,彩带偏偏飞舞,千姿百态的在天空中自由翱翔的情景。舞蹈语汇风格明显,丰富多样,主要从三个方面凸显:一、手的形态风格特殊。二、动势走向风格明显。三、利用画面构图、队型变换来充分显示飞天的艺术风格和个性。
李婷婷
关键词:敦煌舞蹈飞天表现手法
以课堂教学评价 促进教师的专业发展——来自校本教研的案例
2008年
课堂教学评价,不仅要判断出课堂教学的效果,更重要的是利用评价促进教师的发展。通过教师自评和他人评价,特别是有经验的教师和专家评价,使教师能够及时认识教学中的优点,积极反思教学中存在的缺点与不足,进一步促进教师的专业发展。
李婷婷
关键词:课堂教学
研究生入学考试专业课“双轨制”命题模式初探
2022年
舞蹈专业研究生入学考试因其艺术性的特点,专业课命题存在诸多难题和困境。文章从舞蹈学科硕士研究生入学考试专业初试命题现状入手,对其自命题模式、范围、类型等三个方面进行分析,讨论了当前命题模式存在的问题。通过研究提出了舞蹈学科硕士研究生入学考试初试命题“双轨制”模式,即舞蹈学科硕士研究生入学考试专业初试统一命题与自主命题的“双轨制”模式改革思路与路径,使业务课一的科学“一体化”与业务课二的创新“特色化”有机结合,通过一体化命题模式建立全国统一试题库,统一考纲规范自命题标准,建设命题专家库,对命题人员业务与学术水平制订评价标准,同时加强特色化命题,突出各学校专业特色与人才需求特点,将“一体化”与“特色化”双路并行,以期构建科学、系统、公平、公正的命题模式,综合评价考生基本能力素养、专业能力、实践能力和创新精神,选拔出具有综合素质、全面发展的优秀人才,进而推进研究生教育均衡发展。
王瑞李婷婷
关键词:舞蹈专业硕士研究生入学考试
敦煌舞教学改革探微被引量:2
2014年
作为我国古典舞流派之一,敦煌舞是中华民族千余年历史文化的见证,是中华艺术宝库中的瑰宝。敦煌舞的民族性、宗教性、风格性给予自身独有的特质,使其不断发展、壮大。近年,敦煌舞面临的问题也逐渐显现,其中原创的缺失以及教学中存在的不足已严重制约了敦煌舞的发展。通过编著优秀的敦煌舞蹈教材进行教学改革创新,敦煌舞的发展才有可能迎来新的春天。
李婷婷
关键词:敦煌舞教学改革课程设计
身体表达与文化守正——敦煌壁画乐舞活态传播研究被引量:1
2023年
敦煌舞蹈作为中国古典舞流派之一,身体表达所蕴含的文化基因与艺术审美都极具中国传统文化特质,它不仅是对古代壁画乐舞形态与思想的再现,更是对敦煌文化、中国传统审美的深化探究。舞蹈化身体在带给人们视觉感官体验的同时也传达着主体精神内涵,以一种潜移默化的方式影响观者的思想意识。因此,继承传统文化基因突显中华审美精神是敦煌舞蹈树立中国文化形象的立本之源。如何在不违背历史审美,遵循原典、正本清源的原则下,将传统文化精髓在传播中深化与增值;将舞蹈化身体表达与内部文化指向相统一,“守”其优秀精神文化、“正”其民族艺术形式根本,以纯正身体文化基因为根源建构中国文化形象是当下敦煌舞的传播方向与目标。
李婷婷
关键词:敦煌舞
浅议对敦煌舞的认识误区及对策被引量:1
2012年
近年来,随着不断升温的敦煌舞热,全国各地甚至海外诸多艺术院校、专业舞蹈院团、民间组织,都纷纷关注敦煌舞,学习敦煌舞。从教学、作品等各个方面挖掘和拓展敦煌舞蹈形象,丰富敦煌舞蹈舞台艺术表现,但也出现了良莠不齐的局面。与此同时,对敦煌舞的认识上也出现了一些误区。误区一,认为只要含有敦煌壁画形象或以敦煌地域为故事题材的舞蹈就是敦煌舞;误区二,敦煌舞都是女子表演而且舞蹈特点就是"慢、静";误区三,将敦煌舞等同于古典舞;误区四,敦煌舞训练只是壁画造型的再现。
李婷婷
关键词:敦煌舞
共3页<123>
聚类工具0