李杨春
- 作品数：10 被引量：25H指数：3
- 供职机构：新疆医科大学护理学院更多>>
- 发文基金：新疆维吾尔自治区高校科研计划更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教天文地球更多>>
- OSCE在护理技能竞赛中的应用被引量：3
- 2015年
- 目的：探讨在技能竞赛时开展客观结构化临床考试（ OSCE）的效果。方法2013年12月32名护理学生参加了OSCE形式的技能竞赛，并通过问卷的方式对参赛选手进行了实施效果调查分析。结果80%以上的选手认为赛前培训能让其熟悉OSCE的模式与流程、5个考站的设计也较合理；认为OSCE竞赛形式有助于其临床技能的掌握、临床思维能力的形成、改变学习方法等提高的人数均达50%以上，并有96.88%的选手认为OSCE应该推广到其他教学中。但30%以上的选手认为每个考站的时长设置不合理，学生扮演的标准化患者只能一般或未能真实模拟临床患者。结论 OSCE形式的技能竞赛促进了临床护理带教思维的转变与学生临床综合能力的提升，可进一步在护理实践教学中推广应用。
- 夏慧玲李杨春阿依古丽·亚生付敏米合热依·阿不都卡迪尔林素兰
- 关键词：护理客观结构化临床考试
- 《医学心理学》教学中应用案例教学法的效果评价被引量：1
- 2014年
- 目的:探讨案例教学法结合传统教学法在《医学心理学》教学中的应用效果。方法:对照组采用传统教学法进行教学,观察组采用案例教学法结合传统教学法进行教学,比较课程结束后两组学生的考试成绩。结果:实验组的考试成绩为(76.333±6.442)分,对照组的考试成绩为(71.491±6.542)分,实验组明显高于对照组,差异有统计学意义(P﹤0.05)。结论:案例教学法结合传统教学法教学能提高学生的学习成绩。
- 张茜芮东升李杨春
- 关键词：案例教学法医学心理学教学
- 多站式考核护理技能大赛的实践和效果被引量：4
- 2014年
- 目的：总结多站式考核形式为主的护理技能大赛的实践和成效。方法技能大赛参照客观结构化临床考试（ OSCE）的模式，尝试采用了“护理程序”与“综合能力多站考核”相结合的形式，共有32名选手参加。结果通过问卷调查，参赛选手、领队和裁判教师们对此次大赛的效果反应良好，均认为此种大赛形式对提高学生综合能力很有帮助。100．0％裁判教师们认为护理技能大赛很有必要设置“多站式考核”，并认为与以往技能大赛模式相比，此种形式很适合考核学生的临床实际水平。结论多站式考核护理技能竞赛对于培养学生综合能力、促进护理实验教学模式的改革与发展具有重要意义。
- 李杨春林素兰夏慧玲米合热依·阿不都·卡迪尔
- 关键词：多站式考核护理技能竞赛
- 新疆护生亚健康现状及影响因素被引量：1
- 2020年
- 目的调查新疆护生的亚健康现状,分析其影响因素。方法采用便利整群抽样法于2018年4月选取新疆医科大学、石河子大学及克拉玛依厚博学院2016级、2017级本、专科440名护生,根据亚健康状况调查问卷(SHSQ-25)分为健康状态和亚健康状态,比较不同健康状态护生的一般资料、生活事件,并分析亚健康的影响因素。结果共423名护生,亚健康问卷得分0~66分,平均得分(26.84±12.91)分,有108名护生存在亚健康状态,检出率为25.53%。不同健康状态护生的学校、学历、学习压力比较,差异有统计学意义(P<0.05)。不同健康状态护生的负性事件、工作学习中的问题、社交及其他问题得分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。多因素Logistic回归分析显示,学校、学习压力、社交及其他问题是亚健康的影响因素(P<0.05)。结论新疆护生亚健康检出率较高,受多种因素影响,学校应积极开展健康教育,指导护生树立健康生活理念,正确应对生活或学习中的压力。
- 蒋昕王晶方瑶张涛涛帕提古丽·哈力别亚提李杨春
- 关键词：护生亚健康影响因素
- 多课程融合在《儿科护理学》实验教学中运用
- 2014年
- 在经济全球化背景下,医疗服务领域的不断拓展以及人们对医学和医学教育需求的不断增加使得高等护理教育正面临前所未有的压力和挑战.护理人员不仅需要具备基本理论知识与技能,还应具备批判性思维能力、分析问题能力,以处理各种临床现象和问题,并做出恰当护理决策.实验教学是培养学生知识整合、引导临床思维能力的重要环节.目前护理实验教学模式多以课程为单位设置实验教学大纲,各课程之间缺乏连贯性和整体性,导致各实验课程自成体系,学生知识分割,影响了学生“整体护理观”思维能力、创新能力、综合分析能力、人际沟通交流能力的培养.
- 林素兰董菊吴兰华夏慧玲艾素梅李杨春贺伟
- 关键词：儿科护理学高等护理教育批判性思维能力知识整合
- 客观结构化临床考试应用于护理技能竞赛的效果研究被引量：7
- 2016年
- 目的探讨客观结构化临床考试在护理技能竞赛中的应用效果。方法运用客观结构化临床考试方法设置护理技能竞赛的5个考站,形成竞赛方案,以2013年参加竞赛的32名本专科选手为研究对象,对其竞赛成绩进行分析,并通过问卷对竞赛设计组织和实施效果进行调查。结果本次竞赛总成绩为(84.74±4.16)分,难度系数为0.85,难度偏低,区分度为0.11,区分度差。超过80%的选手认为站点的设计是合理的,认为每个站点间长、各站点的权重适中的分别为81%、56%、75%。超过50%以上的选手认为客观结构化临床考试技能竞赛有助于提高临床技能的掌握,促进临床思维能力的形成等。结论客观结构化临床考试在护理技能竞赛应用效果好,促进了临床护理带教思维的转变与学生临床综合能力的提升。
- 夏慧玲阿依古丽.亚生付敏李杨春林素兰
- 关键词：客观结构化临床考试护理技能竞赛
- 多站式护理技能竞赛的组织与实施被引量：3
- 2015年
- 为了促进护理实验教学的改革和发展,进一步落实高等护理教育人才培养目标,培养学生的各种综合能力,为社会输送高层次应用型、技能型护理人才,新疆医科大学护理学院于2013年12月举办了以多站式考核形式为主的第三届护理技能大赛。此次技能大赛取得圆满成功,改变了以往单纯比赛技能的模式,采用了＂护理程序＂与＂综合能力多站考核＂相结合的形式,促进了护理技能大赛模式的进一步完善。现将组织与实施方法及取得的成效报道如下：
- 李杨春夏慧玲林素兰
- 关键词：护理技能护理实验教学高等护理教育模拟病人
- 少数民族大学生社会支持与一般自我效能感及其关系被引量：7
- 2015年
- 目的：了解新疆地区少数民族大学生社会支持与一般自我效能感的现状及关系,为促进其心理健康提供理论依据。方法：采用社会支持和一般自我效能感量表对新疆地区4所大学共1196名大学生的社会支持及一般自我效能感的状况进行调查分析。结果：1少数民族大学生家庭支持和其他支持得分女生显著高于男生（t=3.601,P=0.048〈0.05;t=3.940,P=0.042〈0.05）,社会支持和一般自我效能感在不同民族和专业得分差异显著（F=6.391,4.462,4.824,13.494;P〈0.05）;2一般自我效能感与社会支持及各因子均呈正相关（r=0.152~0.854,P〈0.01）;3社会支持及各因子对少数民族大学生的一般自我效能感具有显著的正向预测作用（Beta=0.098~0.253,t=5.428~7.313,P〈0.05）;结论：少数民族大学生的社会支持与一般自我效能感关系密切。
- 蒋红李杨春夏慧玲
- 关键词：一般自我效能感大学生社会支持社会心理学
