杨汝福
- 作品数：14 被引量：77H指数：6
- 供职机构：河南工业大学外语学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金河南省哲学社会科学规划项目更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教艺术文化科学更多>>
- 语法隐喻视角下《少年Pi的奇幻漂流》之人际意义被引量：2
- 2013年
- 在系统功能语言学理论框架内运用语法隐喻中的语气隐喻理论,分析语篇中语气隐喻所体现的人际功能和意义,是解读文学作品的一种方式。在本小说中交际双方对语气隐喻的选择是不同的,语气隐喻的选择有助于塑造交际双方的人物角色、揭示不同的态度以及双方的话语权势。
- 杨汝福曲春玲
- 关键词：《少年PI的奇幻漂流》人际语法隐喻语气隐喻
- 系统功能语言学观照下的共向互文性模式研究被引量：8
- 2010年
- 本文在系统功能语言学语域理论框架内,围绕语篇间的互动与评价,构建以人际纯理功能、话语基调和价值形成为理论基础,受语境制约的共向互文性模式。本模式给出了共向互文性的研究定义,分析了以投射为主要语言体现形式的四种互文性类型:肯定互文性、否定互文性、倒置互文性和相对互文性及其四种功能方式:权威功能、博学功能、傅彩功能和诗学功能。
- 杨汝福
- 共构互文性模式的功能语言学研究被引量：3
- 2012年
- 本文在系统功能语言学语域理论框架内建构一个基于语篇纯理功能、话语方式和修辞—语类形成共同定义的共构互文性模式,以研究语篇之间的结构与媒介在不同层次语境制约下的转移与转换。根据互文性机制,媒介、修辞—语类模式的再语境化可产生四种互文性类型:语际互文性、媒际互文性、共类互文性和共为互文性。本文以不同类型语篇为例,探讨语篇共构互文性的形式特征及其体现的社会功能和话语权势。
- 杨汝福
- 回归自然 心灵成长——儿童小说《手斧男孩》的积极话语分析被引量：1
- 2013年
- 通过运用功能语言学中的及物性系统理论对儿童小说《手斧男孩》进行积极话语分析,旨在考察六个过程类型在小说语篇中的分布特点,分析语言形式体现的功能和意义。通过对《手斧男孩》第一部进行语料分析,研究发现,心理过程和物质过程在小说中的突出使用,对作者刻画小说主人公Brian的内心世界,深化小说的主题,有着积极的语篇建构意义。
- 杨汝福曲春玲
- 关键词：心灵成长及物性系统积极话语分析
- 《手斧男孩》及其汉译本的词汇衔接手段对比研究被引量：1
- 2013年
- 运用功能语言学中的词汇衔接理论,对儿童小说《手斧男孩》原著及其汉译本语料中词汇衔接手段的异同进行对比分析,旨在探究语言形式体现的功能和意义以及考察词汇衔接手段,尤其"重复"在揭示儿童小说主题的突出作用。
- 杨汝福曲春玲
- 关键词：词汇衔接英汉对比
- 态度系统视角下小说《手斧男孩》的评价意义研究被引量：6
- 2014年
- 本文在系统功能语言学的理论框架内运用态度系统对小说《手斧男孩》里的评价意义进行语篇分析,以考察小说中协商和结盟的人际意义如何通过词汇等语言形式体现。研究表明态度系统对展现主人公的情感世界以及揭示小说心灵成长的主题有着积极的语篇建构意义。表示情感系统的用词体现了主人公Brian心理上从消极到积极的情感变化;表示判断系统的用词体现了主人公在荒野中历经磨难而采取积极行动得以生存;表示鉴赏系统的用词体现主人公在绝境中意识到自我的重要价值,以及他对人与人、与动物、与自然相互之间和谐相处的生态价值观的理解。
- 杨汝福曲春玲
- 关键词：心灵成长
- 态度系统视角下电影对白的评价意义研究
- 2014年
- 本文以经典电影对白为语料,以态度系统为理论框架,浅析经典电影对白中的评价意义的实现。研究数据表明裁决手段与鉴赏手段所占比例多于情感手段;特别是语言的鉴赏与裁决手段不仅使电影在塑造人物形象和推动情节发展方面如虎添翼,而且也为升华影片的主题思想和社会意义助一臂之力。
- 杨汝福赵丽丽
- 关键词：电影对白
- 《少年Pi的奇幻漂流》的生态话语分析被引量：9
- 2013年
- 本文拟在系统功能语言学的视域下,运用及物性系统对加拿大作家Yann Martel的小说原著《少年Pi的奇幻漂流》第一部分语料进行生态话语分析,旨在考察语篇中作者如何积极构建人与人、人与社会以及人与自然和谐相处的生态主义价值观。
- 杨汝福曲春玲
- 关键词：《少年PI的奇幻漂流》和谐相处
- 互文性模式的功能语言学建构被引量：18
- 2008年
- 本文以系统功能语言学为理论框架,基于语域,结合元功能和社会符号形成建构一个"双项"三重互文性整合模式,即共现互文性、共向互文性和共构互文性模式,并指出互文性是建立在语域基础之上由语境决定的语篇意义生成和识解的语篇之间的关系。在探讨互文性的机制基础上,从语篇主题、参与者、语篇结构、语言和非语言符号等之间的关系对互文性模式进行具体分类。将传统的社会功能视角与批评视角相结合,既考察互文性的体现形式,又揭示互文性使用的功能、话语霸权及意识形态。因此,"双项"三重互文性模式能为互文性的识别、分类和解释提供理论依据和方法指导。
- 杨汝福
- 关键词：系统功能语言学
- 大学英语写作教学中互文性整合模式研究被引量：13
- 2009年
- 本文在分析当前大学生英语写作常见的错误及评述4种大学英语写作教学法之后,以系统功能语言学为理论基础,引入互文性概念,构建基于语域的"双项"三重互文性整合模式,即"共现"、"共向"和"共构"互文性模式。
- 杨汝福
- 关键词：大学英语写作教学系统功能语言学
