杨红梅
- 作品数：13 被引量：19H指数：3
- 供职机构：上海市静安区教育学院更多>>
- 发文基金：上海市教委科研基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 心理教师怎样亮相——兼谈学校心理辅导教师的角色定位被引量：1
- 2013年
- 有位刚工作一年的心理教师向其他心理教师求助：＂开学了,学校开班主任研讨会,领导给我一个任务——让我给教师们做一次讲座,顺便进行自我宣传,以便开展工作。领导的意思是主要讲讲教师自身的职业幸福感,或者是对学习困难学生的教育问题,可是,我工作才一个学期,在那么多有经验的教师面前讲,不亚于‘关公门前耍大刀’。怎么讲,讲什么呢？＂其他的心理教师马上给予这个教师鼓励和心理支持：
- 杨红梅
- 关键词：心理教师角色定位
- 构建校际学习共同体 促进学校心理教师专业成长——以上海市静安区为例被引量：4
- 2013年
- 正随着上海市心理健康教育工作的大力发展,各中小学逐渐配备了学校心理辅导教师。学校心理教师的专业能力极大地影响着学校心理健康教育工作的开展,提升中小学心理辅导教师的专业水平成为当务之急。本文以笔者所在的上海市静安区为例。
- 杨红梅
- 关键词：教研员心理辅导活动课教师专业成长校际
- 基于体验式学习的生涯教育活动
- 2018年
- 随着上海市高考综合改革的推进，各中小学正在积极开展生涯教育。中小学校积极调动资源，运用各种方法，引导学生增强对自我、对职业世界的认识和理解，促进学生学会选择、学会决策，并且具备生涯规划的能力。上海市静安区中小学教师也积极探索，设计和实施了基于体验式学习的生涯教育活动。
- 杨红梅
- 关键词：体验式学习教育活动中小学教师生涯教育生涯规划
- 医教合作:提升中小学心理教师咨询能力的实践探索——以上海市静安区为例
- 2017年
- 随着社会的发展,儿童和青少年心理健康问题越来越受到社会各界的重视。教育系统内,各中小学校已经配备了专兼职心理辅导教师。但由于我国中小学心理健康教育起步较晚,对从业心理教师的培训大都停留在理论培训层面。经过国家二级心理咨询师和上海市学校心理咨询师培训后,上海市静安区大多数学校心理教师都已经具备了显性知识（包括对心理学的理论知识、心理咨询的理论与技术的知识等）,
- 杨红梅
- 关键词：心理教师青少年心理健康辅导教师缄默知识临床见习
- 加强区域顶层设计,助推学校生涯教育——上海市静安区小学生涯教育的实践与探索被引量：1
- 2020年
- 实施小学生涯教育,是基于生涯教育现状、落实德育一体化工作要求、满足学生生命成长与发展需求的必然选择。上海市静安区在推进小学生涯教育的过程中,确立了"生涯启蒙"的目标、明确引导学生"对世界好奇,对自己相信"两项重点内容,遵循"以丰富经历为核心、以体验式学习为方式、以反思实践为通道"三大原则,形成"与习近平新时代中国特色社会主义思想进课堂结合、与学科教育教学融合、与心理健康教育整合、与推进家校社一体化联合"的实施途径,从而丰富了区域小学生涯教育的形式,促进了生涯教育的内涵发展。
- 杨红梅
- 关键词：心理健康教育
- 通过影视艺术进行高中生爱情观教育
- 2016年
- 艺术学科是一门综合性很强的学科，它对学生的人生观和价值观形成具有重要的作用。作为艺术教师，需要充分地认识到艺术学科的育人价值，采用生动、多样的教学方式，带领学生走进艺术世界，感悟艺术和入文情怀。
- 杨红梅
- 关键词：影视艺术爱情观教育高中生艺术学科艺术教师艺术世界
- 借鉴叙事疗法提升区域心理健康教育内涵的思考与探索被引量：1
- 2020年
- 叙事疗法是后现代主义的心理咨询方法,强调每个人都是解决自己问题的专家,用叙事的方式建构积极的个体经验,达到心理治疗的目的,主要包括问题外化、寻找特殊意义事件、重塑故事等理论与技术。上海市静安区在区域心理健康教育研训中借鉴叙事疗法的理论与方法,提升心理健康教育教师的专业能力,从而优化心理健康教育活动课设计、构建良好师生关系,促进家校形成同盟,提升了区域心理健康教育内涵。
- 杨红梅
- 关键词：中小学心理健康教育叙事疗法
- 为孩子的幸福成长奠基
- 2014年
- 追求幸福的人生是人的本质需要,而教育不仅仅要为学生成就一生的事业奠定学问的根基,更重要的是要为每一个人的一生幸福奠定成长的根基。帮助学生树立正确的幸福观、提高和培养创建幸福的能力、完善学生人格,是新优质学校开展教育教学、为学生的幸福人生奠基的重要任务。首先,培养幸福感是学校开展教育教学的起点。幸福感是什么？幸福感是个体根据内化的社会标准,对自己的生存质量进行综合评价而产生的一种稳定的认知和情感体验。
- 杨红梅
- 关键词：幸福观孩子教育教学幸福感
- 提高心理辅导课活动有效性的建议被引量：5
- 2006年
- 杨红梅
- 关键词：有效性心理辅导课心理辅导活动课游戏班级老师
- 高中教师开展生涯教育的现状调查与改进对策——以上海市静安区为例被引量：6
- 2018年
- 教师开展生涯教育的途径、能力对生涯教育的实效性有一定的影响。本研究以上海市静安区为例,调查了解到生涯教育教师目前主要以班主任和心理教师来承担,其实践途径主要是个别辅导和课程实践等,因此需要加强工作机制创新、实务培训和经验交流。
- 杨红梅李正刚
- 关键词：生涯教育高中教师
