杨青
- 作品数：12 被引量：24H指数：3
- 供职机构：桂林师范高等专科学校更多>>
- 发文基金：广西教师教育立项研究课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学更多>>
- 从情感因素看教师的课堂角色被引量：5
- 2009年
- 20世纪60年代，以Rogers，Maslow等为代表的西方学者开始关注情感因素对语言学习的影响。20世纪80年代，以Arnold、Brown、Dulay、Burr等为代表的学者完成了语言教学研究的重点从教师向学习者的转移。近年来，我国的语言研究者们和一线教师也越来越关注情感因素对外语学习的影响。许多研究表明，情感因素是决定二语习得是否成功的一个重要方面。本文将重温Jane Arnold等语言教学专家有关情感与语言学习、教师的课堂角色等观点，提出教师向“导师”转变的建议，旨在与同行探讨改善英语的教学方法，以便最大化发挥教学效果。
- 杨青
- 关键词：情感因素一线教师课堂角色语言学习西方学者教学研究
- 大学英语教学应与时俱进——改革大学英语教学的几点意见被引量：2
- 2002年
- 新形势下的非英语专业的大学英语教学在教学质量、教学方法、教学思想等方面面临着新的挑战 ,如何顺应时代的发展、社会的需求 ,提高大学英语教学的效果 。
- 杨青
- 关键词：英语教学教学改革教学方法教学观念
- 乡村英语教师职业培训需求及有效对策——以桂林师专“国培计划”英语学科项目为例被引量：1
- 2016年
- 本文结合桂林师专"国培计划"英语学科项目实施的情况,采用问卷调查、听课、访谈、查阅学员总结等方式调查分析乡村英语教师培训的现状和培训需求,并就乡村英语教师职业培训提出相应对策,包括重视调查研究、精选培训内容、创新培训方式、构建培训队伍等内容。
- 张晓梅唐纬杨青
- 关键词：乡村英语教师
- 情感因素在艺术专业大学英语中的应用策略被引量：3
- 2011年
- 从情感因素与语言学习的理论角度,分析艺术类学生英语学习的情感特点和影响学习效果的原因,提出调动学生积极情感因素以提高艺术专业大学英语教学效果的策略。
- 杨青
- 关键词：情感因素大学英语艺术类学生教学策略
- 学生课外自主阅读能力培养初探
- 2007年
- 中国大学的外语学习者主要依靠阅读来获取输入,帮助学生成为自主阅读者对其自主学习至关重要。大学英语教师应该重视对学生课外自主阅读的指导。本文在对课外阅读材料的选择、学生课外阅读活动的管理,以及教学的启示几方面进行了粗略的探讨。
- 杨青
- 大学英语教学领域混合学习理论应用研究综述被引量：1
- 2012年
- 从研究数量、研究对象、研究者、研究方法和研究内容等方面回顾国内大学英语教学领域混合学习理论应用研究的现状，对目前研究成果的特点进行思考并对未来的研究方向进行展望。
- 杨青
- 关键词：大学英语
- 运用元认知原理 促进非英语专业学生课外自主学习被引量：1
- 2005年
- 对非英语专业学生来说,他们的课外自主学习往往倾向于工具性动机,自主性差,且课外时间都被浪费掉的现象。本文提出应用元认知理论指导大学生进行课外英语学习,以提高他们处理各种英语信息和英语语言应用的能力,从而促进非英语专业学生英语课外自主学习。
- 杨青
- 关键词：课外英语学习
- 英语应用能力B级考试翻译常见错误分析被引量：2
- 2009年
- 翻译是大学英语教学的重要部分,英译汉是高等学校英语应用能力B级考试的考核内容之一,可是由于学生翻译能力较差,丢分严重。论文结合教学实践,针对学生考试中的常见翻译错误进行具体分析,并简要提出了相应的教学策略,以提高学生的英汉翻译能力和B级考试成绩。
- 杨青
- 关键词：英汉翻译
- “翻转课堂”模式在高师英语教师技能课中的应用被引量：3
- 2016年
- 翻转课堂模式是教育大运动的一部分,是一种新型的并日趋成熟的教学方法,其教学理念也开始出现在高等师范教育的教学实践中。翻转课堂在高师英语教师职业技能训练课教学中的应用,为翻转课堂的研究提供了一个新的研究视角。文章阐述翻转课堂的概念,分析当前英语教师职业技能训练课程教学存在的问题,并探析在翻转课堂模式下的师范技能训练课程教学设计。
- 杨青
- 关键词：高师英语职业技能训练教学模式
- 浅析英语语法的再思考——基于英语应用能力B级考试题型分析被引量：1
- 2009年
- 近年来,一些英语教学研究者曾提出"淡化语法"的主张。本文在分析高等学校英语应用能力B级考试题型和高职高专学生的语法知识现状的基础上,提出重视高职高专英语语法教学的必要性,并就如何加强语法教学提出了一些方法和策略。
- 杨青
- 关键词：高职高专语法教学
