沈国方
- 作品数：5 被引量：33H指数：3
- 供职机构：常州工学院教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教更多>>
- 怎样给小学生做智力测定
- 1992年
- 利用实习机会,运用已学过的心理学知识给小学生做智力测定,将所学的心理学理论应用于教育实践,有利于提高研究儿童心理的能力。专业的智商测定控制使用,测定材料难得,测定要求高时间长,而本文所介绍的单项智力测定简便易行,完全可自己设计制作测定材料,按指导语独立主持测定。这些测定经实践证明切实可行,小学生乐意接受,信度和效度也较高,能在短时间内对小学生的智力水平进行科学评估,有利于对小学生因材施教。一、观察力的测定: (一)同中求异测定: 测定材料:在一张卡片上。
- 沈国方
- 关键词：智力测定小学生指导语同中求异智力水平心理学理论
- 教师气质与教育教学效果被引量：7
- 2003年
- 教师气质对教育、教学效果的影响,是教育心理学研究的薄弱环节。本文旨在揭示这种影响产生的 内在机制,分析各种气质类型的教师从事教育教学工作的优劣势,并提出教师气质自我教育的主要方法。
- 沈国方
- 关键词：教师气质教学效果自我教育教学工作教学质量
- 用实验手段优化心理学教学被引量：2
- 1995年
- 用实验手段优化心理学教学江苏省常州师范学校沈国方近十年来，我在心理学教学实践中，对更新心理学教学手段进行了探索，运用系统的实验手段教学基本理论，突破了单纯讲授这一传统教学模式，改变了中师心理学教学手段贫乏的现状，尝到了不少甜头。教学实践已经证明：充分...
- 沈国方
- 关键词：心理学教学实验心理学课堂演示实验心理测定自制教具心理学实验室
- 对心理学实验教学模式的再研究被引量：18
- 2005年
- 为了更新心理学的教学理念和方法,笔者反思自身单纯讲解的传统教学模式的不足,对实验教学模式进行再研究,以加强教学的主体性、科学性、应用性和实践性。课题深入研究实验教学模式的内涵和操作类型,用教育实验法论证该模式的实效,证实该模式更能使学生乐学会学。该研究形成实验教学模式的若干理念,揭示出取得教学效果的内在原理。研究证明:实验教学模式有其他教学模式不可替代的独特作用和综合效益,能大幅提高心理学的教学质量。
- 沈国方
- 关键词：实验教学模式传统教学模式教育实验法主体性
- “心理品质”之我见被引量：6
- 2003年
- 众所周知,心理品质是心理学概念体系中顶"半边天"的概念,动态过程和静态品质构成心理活动的两维.稳定的心理品质构成了人的个性,决定其心理发展水平.
- 沈国方
- 关键词：品德心理过程逻辑关系
