熊敏莹
- 作品数：14 被引量：19H指数：3
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- 英语教学与文化背景
- 2009年
- 许多中国的英语学习者,其中大部分是在校学生,已经有了比较大的词汇量,并且语法基础也很好,但是却不能用英语正确有效地和外籍人士进行交流,由此导致许多误解甚至是不愉快的事情产生。出现这种现象的最主要原因之一是由于学生缺乏必要的文化背景知识。本文列举了一些由于缺乏文化背景知识所产生的问题,对提高学生的文化背景知识提出了一些建议,旨在促进学生英语能力的全面提高。
- 熊敏莹
- 关键词：文化背景知识
- 大学英语第二课堂存在的问题及对策被引量：7
- 2009年
- 大学英语第二课堂对学生英语综合水平的提高有很重要的作用,但是在教学中却没有被引起足够的重视。文章阐述了大学英语第二课堂的重要意义,大学英语第二课堂的现状,并提出了建设第二课堂的方法以及应该注意的问题,发展大学英语教学,从而促进学生英语水平的全面提高。
- 熊敏莹
- 关键词：大学英语第二课堂
- 论建构主义学习理论对大学英语教学的启示
- 2010年
- 建构主义学习理论是当前对教学影响比较大的、得到普遍肯定和重视的一种学习理论,它强调个体从自身已有的知识经验出发来建构对外部世界的理解,强调学习者学习的主动性,学习的社会性和情境性。大学英语教学目前在很大程度上还受着传统教学观念的影响,教学方法滞后。对建构主义学习理论进行了阐述,说明了它对大学英语教学的一些启示,旨在优化大学英语教学理念,促进大学英语教学的发展。
- 熊敏莹
- 关键词：建构主义学习理论教师角色教学评价
- 普通高校大学英语青年教师教学现状分析
- 2009年
- 高校扩招以来,大学英语教师在教学方面遇到了许多新的变化,对大学英语青年教师来讲更是如此。本文分析了对三位不同地区普通高校大学英语青年教师的采访结果,发现这部分教师面临着教学压力大,提高专业水平和科研水平途径和机会少等问题。以此引起高校对对这些青年英语教师的关注,解决他们面临的困难。
- 熊敏莹
- 关键词：大学英语青年教师
- 形成性评价在大学英语教学中的应用被引量：1
- 2012年
- 传统的大学英语评价方式存在诸多不足,形成性评价越来越受到重视。形成性评价更加关注学生学习的过程,能为教和学提供及时的反馈。基于此,通过问卷调查和访谈,旨在了解形成性评价对大学英语非专业学生在学习态度、学习行为、学习策略方面的影响,以更好地促进大学英语教学的发展。
- 熊敏莹
- 关键词：学习者自主
- A Stuey on the Implementation of Formative Assessment in College English Teaching
- 教育评价是教学过程中不可分割的组成部分。科学、准确的评价体系对于实现课程目标至关重要(吴秀兰,2008:91)。根据评价实施的时间和功能,教育评价分为终结性评价和形成性评价。长期以来,终结性评价被广为接受并且被用作评价学...
- 熊敏莹
- 文献传递
- 跨文化题材电影与跨文化交际能力培养——跨文化题材电影在跨文化交际教学的应用被引量：1
- 2014年
- 近年来，我国的英语教学正逐步从过度重视学生英语语言技能的掌握到更加重视学生的英语综合应用能力的培养。在高校中各种旨在提高学生英语综合素质的课程得到了广泛开展，跨文化交际课程就是其中的重要一门。跨文化交际课程旨在提高学生的跨文化交际意识，增强学生的跨文化交际能力。教授跨文化交际课程时，教师除了要具备丰富的跨文化交际理论知识，也需要具备比较丰富的跨文化交际经验。但是目前存在的一个问题是，由于条件限制，我国大多数大学英语教师都没有在国外有过较长时间学习和生活的经历，所以跨文化交际的实际经验并不是很丰富。
- 熊敏莹
- 关键词：跨文化交际教学文化题材电影跨文化交际意识
- 论《德伯家的苔丝》中的环境描写与人物命运的关系被引量：1
- 2011年
- 在《德伯家的苔丝》这部著作中,生动的环境描写为故事情节的发展提供了必要的背景,同时也与主人公苔丝的命运紧密相连。苔丝的命运随着她周围环境的不断变化而不断地向着或好或坏的方向发展。环境描写是这部作品得以吸引读者的一个重要因素。
- 熊敏莹
- 关键词：苔丝环境描写命运
- 大学英语听力课堂教学方法探析
- 2009年
- 听力是大学英语教学中的一个重要组成部分，但是当前大学听力课堂教学还存在着教学方式简单化、听说比例失衡等问题。本文对这些问题进行了分析并提出一些建议，旨在优化大学英语听力教学结构，激发学生对听力的兴趣，提高他们的英语听力水平。
- 熊敏莹
- 关键词：英语听力教学听力障碍学生主动性
