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王书

作品数:10 被引量:53H指数:3
供职机构:西南大学更多>>
相关领域:文化科学哲学宗教自然科学总论农业科学更多>>

文献类型

  • 5篇期刊文章
  • 2篇学位论文
  • 2篇会议论文

领域

  • 5篇文化科学
  • 3篇哲学宗教
  • 2篇自然科学总论
  • 1篇农业科学

主题

  • 5篇自我同一性
  • 4篇心理
  • 3篇大学生
  • 3篇大学新生
  • 3篇心理素质
  • 3篇心理素质培养
  • 3篇团体
  • 3篇团体辅导
  • 3篇教育
  • 3篇辅导
  • 2篇当代大学生
  • 1篇大学生研究
  • 1篇大学生研究性...
  • 1篇德性
  • 1篇心理分析
  • 1篇心理健康
  • 1篇心理健康教育
  • 1篇心理素质培育
  • 1篇性学
  • 1篇性状

机构

  • 6篇西南大学
  • 4篇重庆教育学院
  • 1篇四川美术学院

作者

  • 9篇王书
  • 1篇张大均
  • 1篇贾安东
  • 1篇曾欣然

传媒

  • 2篇中国青年研究
  • 1篇贵州教育学院...
  • 1篇珠海城市职业...
  • 1篇长春工业大学...
  • 1篇第十一届全国...
  • 1篇中国心理学会...

年份

  • 1篇2016
  • 2篇2010
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2006
10 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
基于心理素质培养的团体辅导模式及其对大学新生自我同一性的影响
研究目的与意义:青年大学生的自我发展是当前学校心理健康教育与心理素质培育研究体系的核心内容之一。团体咨询与辅导作为学校心理健康教育的有效途径与手段,其价值与实效尚需要在不断的实践中得到丰满和完善。本研究针对现实研究中的不...
王书
关键词:心理素质培育自我同一性大学新生团体辅导
文献传递
我国大学生研究性学习能力及其现状分析被引量:20
2006年
王书
关键词:研究性学习能力大学生学生自我意识差强人意教育模式教学角色
基于心理素质培养的团体辅导对大学新生自我同一性的影响
自我同一性概念及其形成与发展理论在埃里克森(Erik.H.Erikson)个体发展学说中被视为终生性的一项内容,具有发展性和过程性。无论是青春期少年,还是被我们称为freshman的大学新生,防止同一性扩散、促进同一性达...
王书
关键词:自我同一性团体辅导心理素质培养心理健康教育大学新生
文献传递
基于心理素质培养的团体辅导对大学新生自我同一性的影响
自我同一性理论在埃里克森个体发展学说中被视为终生性的一项内容;尤其是大学新生,防止同一性扩散、促进同一性达成都是其人生发展阶段不可避免的问题和必须解决的任务。当前学校心理健康教育与心理素质培养的关键内容也是自我同一性的完...
王书张大均
关键词:自我同一性团体辅导心理素质
文献传递
“偶像-榜样”教育的德性心理分析被引量:18
2006年
榜样教育一直以来就是我国学校德育工作系统的重要组成部分“。偶像-榜样”教育从个体德性心理的内部机制出发,对青少年的道德品质发展具有积极的心理效应和促进作用。榜样教育应客观看待偶像、榜样的异同,因势利导,以丰富、生动的“偶像-榜样”教育推进青少年德育工作的开展。
王书贾安东曾欣然
关键词:榜样教育
饲用油菜植株营养品质性状的关联分析
我国畜牧业迅速发展,导致饲草紧缺,尤其在冬春季节尤为严重,一定程度上制约了其可持续发展。油菜生长速度快、营养体产量高,不仅是重要的油料作物,其植株还可以用作饲草。油菜具有较强的耐寒性,适宜在冬春季节种植,能有效地缓解冬春...
王书
关键词:经济作物甘蓝型油菜饲用品质
当代大学生自我同一性研究概述被引量:1
2010年
自我同一性,也称自我统合,是青年大学生人格发展的关键性阶段任务。当代大学生因自我意识的成熟与周遭环境变迁,自我认同越发困难,易产生一些诸如焦虑、失落、无所适从、人际交往障碍等心理困扰和行为问题。这恰恰反映了当代大学生在其心理素质的适应、发展与自组织功能上存在的不足。因此,作为大学生健全心理素质培养的核心内容,从其自我同一性发展的可塑性入手,引发教育心理研究者的长期关注与探索。
王书
关键词:大学生自我同一性
农村中学教师自我和谐的调查被引量:3
2008年
目的:探索农村中学教师自我和谐状况。方法:使用自我和谐量表对农村中学教师共294人进行问卷调查。结果:1.农村中学教师自我和谐总分偏高;2.经多元方差分析,在自我与经验的不和谐、自我的灵活性、自我和谐总分上,学历与职称的交互作用显著;在自我灵活性因子上,性别、职称、学历三因素的交互作用显著。结论:农村中学教师自我和谐程度较低。
王书
关键词:农村中学教师自我和谐
当代大学生自我同一性研究概述被引量:2
2010年
自我同一性,也称自我统合,是青年大学生人格发展的关键性阶段任务。当代大学生因自我意识的成熟与周遭环境变迁,自我认同越发困难,易产生一些诸如焦虑、失落、无所适从、人际交往障碍等心理困扰和行为问题。这恰恰反映了当代大学生在其心理素质的适应、发展与自组织功能上存在的不足。因此,作为大学生健全心理素质培养的核心内容,必须从其自我同一性发展的可塑性入手,引发教育心理研究者的长期关注与探索。
王书
关键词:大学生自我同一性
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